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能動的な学びを実現する アクティブ・ラーニングの授業デザイン (第4回)
「グループ＝シェア」において話し合いを活性化させる技法
書誌
数学教育
2016年7月号
著者
三橋 和博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 「ペア＝シェア」が上手くいかない理由は決まっていない ６月号では，「話し合い」のスタイルについて，特にその中の「ペア＝シェア」の技法について詳しく説明した…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (
60ポイント
)
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