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能動的な学びを実現する アクティブ・ラーニングの授業デザイン (第10回)
問題解決のスタイルが「主体的・対話的な学び」を促進する
書誌
数学教育
2017年1月号
著者
三橋 和博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題解決する過程の重要性 次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめ（2016）の中で，資質・能力の育成に当たって，次のように述べられている…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (
60ポイント
)
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