詳細情報
特集 新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
新社会科と掲示環境作りのヒント
三枚の地図
･･････
新保 元康
良さを認め合う掲示の工夫
･･････
都留 覚
一年間を見通した掲示環境作り
･･････
佐藤 浩樹
書誌
社会科教育
2009年1月号
著者
新保 元康
／
都留 覚
／
佐藤 浩樹
ジャンル
社会
本文抜粋
三年生以上の全教室に地図を三枚掲示する。これに尽きる。 一枚目は、自分の都道府県の地図。 二枚目は、日本地図…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
新社会科で“学習の手引き”―どこを変えるか
習得・活用・探究
社会科教育 2009年1月号
新社会科で“学習の手引き”―どこを変えるか
言語活動の充実
社会科教育 2009年1月号
新社会科で“学習の手引き”―どこを変えるか
体験活動の充実
社会科教育 2009年1月号
新社会科で“学習の手引き”―どこを変えるか
情報学習の改変
社会科教育 2009年1月号
新社会科で“学習の手引き”―どこを変えるか
地域学習の改変
社会科教育 2009年1月号
一覧を見る
検索履歴
新社会科と掲示環境作りのヒント
三枚の地図
社会科教育 2009年1月号
子どもに成果がわかる国語の「練習学習」の開発
低学年／目に見える形で示すこと、内容を限定すること
授業研究21 2002年11月号
実践事例
子供への目線／低学年
「行進指導」で、「全体」と「個」への目線をつくる
楽しい体育の授業 2006年3月号
実践「大造じいさんとガン」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
「問い」を起点として，残雪への思いを交流する
国語教育 2023年11月号
視点２ 問題解決を支える！ 単元を貫く「リアルな問い」の設定の方法
「リアルな問い」を設計するための五つの条件
社会科教育 2019年10月号
一覧を見る
