詳細情報
- 主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題＆発問モデル (第3回)
- 学び（読み）の過程に即した学習課題・発問の設定
- 本文抜粋
- 1 学び（読み）の過程を意識する 授業の組み立てを考える際に，わたしたちは「導入→展開→終末」ということばをしばしば用いる。単元レベルでも，一単位時間レベルでも。授業のあり方を単純化して捉えることができるのでわかりやすい。しかし，これは授業者側からの指導の段階を示したものである。学習者側の学び（読み…
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