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国語／指導方法／授業研究
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 実践「走れメロス」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 「走れメロス」の特徴をどのようにとらえるか
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
渡邉　裕
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ここがポイント！　作品の展開から軸をとらえる　「走れメロス」は教材化を図るにあたっても様々な特徴を有する。例えば語りの視点の移動や場面の移動と人物描写の関わりなどが子どもたちの問いの入口や読みを深めて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 緊急特集　ChatGPT× 国語授業
  • 国語教師のためのChatGPT入門
  • 大規模言語モデルと創発
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
野中　潤
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ChatGPTはOpenＡＩによって開発された大規模言語モデル（Large Language Models，LLM）で，大量のテキストデータから言語パターンを学習しています。テキストを単に記憶している…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 緊急特集　ChatGPT× 国語授業
  • 教材研究から仕事術まで　国語教師のChatGPT活用術
  • 人口知能を使いこなす国語授業者に
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
池田　修
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ChatGPTを活用した国語の授業は，国語の授業づくりに衝撃を与えている。今までアイディアはあっても，実行するにはとても労力が多すぎて不可能だったことが，たちどころにできるようになったのだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 緊急特集　ChatGPT× 国語授業
  • 実践レポート　ChatGPTを取り入れた国語授業
  • ①ChatGPTの俳句 VS 子どもたちの俳句
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ChatGPT導入のねらい　いきなりですが，質問です。次の５つの俳句のうち，どの俳句がよく書けている俳句だと思いますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 緊急特集　ChatGPT× 国語授業
  • 実践レポート　ChatGPTを取り入れた国語授業
  • ②ChatGPTとどのように出会い，付き合うか
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
笠原　諭
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ChatGPT導入のねらい　どのような問いかけに対してもある程度の回答を瞬時に返してくるChatGPTの登場はあまりに衝撃的だった。そして子どもたちはすぐにこのツールに気付き，学校の中で使い始めるだろ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第12回)
  • 活用のステップアップ
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
今回でこの連載も最終回となりました。読者のみなさまは，この一年間で１人１台端末の活用をさらに推進されてきたことと思います。とはいえ，導入開始時期や環境の違いもあり，課題意識が異なっていることが考えられ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第12回)
  • １年／ふたりで　かんがえよう
  • 領域：話すこと・聞くこと／教材名：「これは，なんでしょう」（光村図書）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　一年生の「話すこと・聞くこと」学習の最後の単元である。様々な話題で学んできた力を発揮して，二人でクイズを作って発表する活動に取り組む。二人で話題や内容について話し合うことを通して，互…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第12回)
  • ２年／すきな場しょはっぴょう会を開こう
  • 領域：話すこと・聞くこと／教材名：「すきな場しょを教えよう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
馬原　大介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は「身近なことや経験したことなどから，話題を決め，伝え合うために必要な事柄を選ぶこと」を目標とする。子どもたちはこれまで，「たからものをしょうかいしよう」で「宝物」という限定的…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第12回)
  • ３年／登場人物について話し合おう
  • 領域：読むこと／教材名：「モチモチの木」（光村図書）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　【児童の思い】　豆太は，どんな子なんだろう。豆太は勇気があるのか，ないのかどっちなんだろう。　等…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第12回)
  • ４年／伝えたいことはこれだ！われら生活調査隊
  • 領域：話すこと・聞くこと／教材名：「調べて話そう，生活調査隊」（光村図書）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
小野田　雄介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元では，調査と分析を往還しながら，話の中心を明確にして発表する力の育成をねらう…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第12回)
  • ５年／「わたしの文章見本帳」を作って，文章のよさを見つけよう
  • 領域：書くこと／教材名：「「わたしの文章見本帳」を作ろう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元では，様々な文章の特徴やよさに気づくとともに，これまでに書いた文章を別の種類の文章に書き換えることができることをねらいとしている。文種ごとの特徴，および伝える相手や目的による書…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第12回)
  • ６年／未来地図を生かして，これからの決意を卒業文集に書き綴ろう
  • 領域：書くこと／教材名：「「卒業文集」を作ろう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
田畑　浩二
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　12月掲載の実践にて紹介したように，三学期は全単元をかけて自分の学びと生き方を見つめる「私の未来地図」を作成していくことを言語活動に設定している。「卒業文集を書こう」の前単元「プロフ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第12回)
  • 人間形成につながる端末活用
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　まとめ・連載を振り返って　ここまでの連載の内容を振り返る。　第１回で，「資質・能力の育成につながるＩＣＴの活用」を掲げた。ＩＣＴを，ただ使うことに終わらせず，確かな学びにつなげる必要を述べた。この…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第12回)
  • １年／詩の題材を捉え，描かれたイメージを写真や言葉で表し解釈を深めよう
  • 領域：読むこと／教材名：「四季の歌」（教育出版）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
高橋　正人
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，作品を読んで，描かれたイメージを写真や言葉で表すことを通して，共感したり想像したりする力を高めていくものである…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第12回)
  • ２年／詩の構成や展開を捉えて，想像した詩の世界を伝え合おう
  • 領域：読むこと／教材名：「豚」「教育出版）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
前原　聡
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，作品を読んで，考えたことや感じたことを伝え合うことを通して，共感したり想像したりする力を高めていくものである…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第12回)
  • ３年／具体と抽象の関係について理解を深め，学校の魅力が伝わるような学校紹介動画の絵コンテを作ろう
  • 領域：知識及び技能／教材名：「情報をまとめて作品集を作る」（教育出版）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
下田　俊彦
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，学校説明会に参加する方に向けた学校紹介動画の絵コンテを作成することを通して，具体と抽象など情報と情報との関係について理解を深めていくものである…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第12回)
  • 情報活用能力の活用・探究の段階
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
前回は，情報活用能力の習得の段階について述べました。本稿では，活用・探究の段階について記述します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第11回)
  • 学びの振り返りにおけるＩＣＴ活用
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
単元の学習過程や一時間の授業に，学びの振り返りをする場面を取り入れる実践が増えてきました。ただ，ややもすれば形式的に活動を取り入れることに留まりがちな様子も見られます。そこで今回は，振り返りの目的を確…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第11回)
  • １年／くらべてよもう
  • 領域：話すこと／教材名：「どうぶつの赤ちゃん」（光村図書）
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本教材は，ライオンとしまうまの赤ちゃんの様子が二つの観点に沿って比較できるように書かれている。教材文を読むことを通して，比べながら読む力を高めていきたい。そのために，単元の導入では…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第11回)
  • ２年／みぢかな　びっくり　はっけん！　オリジナル「あなのやくわり」を　つくろう
  • 領域：読むこと／教材名：「あなのやくわり」（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
馬原　大介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は「文章の内容と自分の既有の知識や体験とを結び付けながら，一人一人が感想をもつこと」を目標とする。子どもたちはこれまで，説明的文章の学習で時間的な順序や事例の順序について考える…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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