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対話を通して一人一人の深い学びを実現する知識構成型ジグソー法の授業づくり (第1回)
どんな学びを実現したいか
主体的・対話的で深い学びを引き起こす授業デザインの前提整理
書誌
国語教育
2017年4月号
著者
飯窪 真也
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 本リレー連載では、私たち東京大学CoREFが取り組んできた授業づくり研究連携の知見を基に、主体的・対話的で深い学びを引き起こすための授業づくりの一手法である「知識構成型ジグソー法」にフォーカスをあてながら、対話を通して深い学びを実現するための授業づくりの原則や実践例について紹介、考察してい…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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