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対話を通して一人一人の深い学びを実現する知識構成型ジグソー法の授業づくり (第2回)
知識構成型ジグソー法
一人一人の学ぶ力を引き出す仕組み
書誌
国語教育
2017年5月号
著者
飯窪 真也
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 対話を通じて一人一人が自分の理解を広げ深めていくような学び（＝協調学習）を教室で実現したいと考えたとき、ひとつの課題になるのは、多様な子ども一人一人が学びの主体となって、対話に参加していくような授業をどのように作るかであるだろう…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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