- 国語科の習得・活用をどう評価・評定するか
- ３ 書くこと―習得・活用の評価・評定をどうするか
- 評価を鍛える―言語活動例の活用―
- 書誌
- 国語教育 臨時増刊 2010年7月号
- 著者
- 三浦 登志一
- ジャンル
- 本文抜粋
- 一 単元の構想（第二学年・全四時間） （1） 単元全体の課題 □「父」に宛てて手紙を書く ―「字のないはがき」を読んで― 指導目標 「字のないはがき」から読み取ったことを基に、説明や描写を工夫して「父」に宛てた手紙を書くことができるようにする…
- 対象
- 小学校／中学校
- 種別
- 記事
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
