詳細情報
「伝え合う力」を育てる教室づくり (第88回)
書誌
国語教育
2010年7月号
著者
藤原 佳澄
ジャンル
国語
本文抜粋
勤務校の三年生が、討論をしている。物語教材の、クライマックスの段落はどこか、というのが討論のテーマだ。この学級では、全員がテーマに対する考えを持ち、自信を持って討論に参加できるように、様々な工夫がされている。以下、その詳細を述べる…
対象
小学校
/
中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「伝え合う力」を育てる教室づくり 108
国語教育 2012年3月号
「伝え合う力」を育てる教室づくり 107
国語教育 2012年2月号
「伝え合う力」を育てる教室づくり 106
国語教育 2012年1月号
「伝え合う力」を育てる教室づくり 105
国語教育 2011年12月号
「伝え合う力」を育てる教室づくり 104
国語教育 2011年11月号
一覧を見る
検索履歴
「伝え合う力」を育てる教室づくり 88
国語教育 2010年7月号
withコロナの道徳授業アイデア
「話さない」話し合いに挑戦!
道徳教育 2020年11月号
事例
最初の三日間
学級経営,最初の三日間でやること
障害児の授業研究 2003年4月号
二瓶弘行&国語“夢”塾プロデュース 学年別 国語授業のネタ 3
小学6年/つなぎ言葉で考える力をアップしよう!
授業力&学級経営力 2016年6月号
小特集 夏季集会で何が討議されたか
科学教育研究協議会/極地方式研究会/全国中学校理科教育研究会/ソニー科学教育研究会(SSTA)/TOSS向山・小森型理科研究会/日本初等理科教…
楽しい理科授業 2005年11月号
一覧を見る