詳細情報
特集 「音声言語」で国語の基礎学力が変わる
音声言語はどのような指導が行われてきたか
戦前〜昭和三十年代
書誌
国語教育 臨時増刊
2000年5月号
著者
野地 潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
一 明治期――創始と開拓―― 明治三三年(一九〇〇)八月、小学校令が改訂され、小学校令施行規則によって、国語科に、「読み方・書き方・綴り方」に新たに「話し方」が加えられた。学校教育では、二十世紀に入って、「話し方(聞き方)」の指導が行われるようになった。明治初年からの三〇年間は、社会における「演説…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
音声言語の「伝え合う」特徴とは何か
「伝え合う」学習は、文字言語の癒着から遊離できるか
国語教育 臨時増刊 2000年5月号
音声言語はどのような指導が行われてきたか
昭和三十年代〜現在
国語教育 臨時増刊 2000年5月号
現在「話すこと・聞くこと」指導が振るわない原因はどこにあるか
話すこと・聞くことの指導は、表面盛んになってきたのだが
国語教育 臨時増刊 2000年5月号
学習指導要領・国語の改訂で音声言語が重視されたのは何故か
なぜ、音声言語が重視されたのか
国語教育 臨時増刊 2000年5月号
学習指導要領・国語の改訂で音声言語が重視されたのは何故か
時代の要請と国語教育の再生を目指す
国語教育 臨時増刊 2000年5月号
一覧を見る
検索履歴
音声言語はどのような指導が行われてきたか
戦前〜昭和三十年代
国語教育 臨時増刊 2000年5月号
向山型算数と出会ってTT授業が変わる 14
T2の教師が言った,「向山型というのを勉強しなければ!」
向山型算数教え方教室 2001年5月号
向山型「五色百人一首」で学級づくり 1
五色百人一首で男女仲良し学級をつくる
向山型国語教え方教室 2002年6月号
学校の自己評価点検項目をどう立てるか
授業そのものを学校評価の主体とする
現代教育科学 2007年12月号
国語基礎学力の育て方
「達意」を意識した実践
教室ツーウェイ 2001年7月号
一覧を見る