詳細情報
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　量的な評価から、質的な評価への転換　これまで評価として一般に捉えられているのは、指導者が指導を行った結果、学習者にどのような学力が獲得されたか、ということを、ペーパーテストを用いて、その再生した内容を測定することであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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