詳細情報
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　現行評価の意識調査とその対応　現行の学習評価について、小学校教師の約八八％、中学校教師の約八〇％が「児童生徒一人一人の学習状況に目を向けるようになる」と回答しており、観点別評価について、一定程度は定着してきたと考えられる。その一方で、学習状況の評価の資料収集・分析に負担を感じるという回答を小学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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