詳細情報
書誌
現代教育科学 2004年6月号
著者
杉田　知之
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　新しい教科書への戸惑いや疑問　　今回の学習指導要領の一部改正によって、その「基準性」の一層の明確化が図られ、各教科で学習範囲などを限定している「歯止め規定」等の拘束力が緩和された。これによって、新しい教科書に掲載される「発展的な内容」の教材などへの取組が一層推進されることになる。いわゆる「三割削…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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