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「論理的思考力」って、とにかく複雑で難しそう……そんなイメージがウソのように消えていく、授業で使える超シンプルなワーク集です。あえて「自由を限定」し、論理的思考の「３つの型」の習得を徹底します。シンプルだけど骨太のワーク集です！

人権教育推進に欠かせないキーワードをコンパクトに解説。問題点，実態，背景をふまえ，取り組みの現状，今後の課題を分析する。授業のサブテキスト，研究会の資料に最適。

道徳が教科となり「評価」が話題になっています。本書は、「そもそも子どもの心を評価してよいの？」という根本的な問題の解説から、定番教材を用いた授業と評価の実践アイデア、通知表等へ記入する際の文例までを取り上げた、まさにパーフェクトな道徳評価解説本です！

マニュアルに沿った手順ではなく、どのように子どもに付けたい力を確定し、その力を付けるための最適な言語活動を選定し授業改善を図っていけばよいのか―単元を貫く言語活動を取り入れた国語科の授業づくりと評価の考え方から実践までのすべてが分かる指針を一挙公開！

クラスを荒らさない最大のポイントは「授業づくり」ではなく「学級づくり」と「学級づくりの仕方」にあると、著者は初任者指導の立場から強く主張する。子どもとの関係づくり・学級システムづくり・集団づくりの方法論を「３原則」で明確にした、初任者必携の一冊。

作文というと、「書くことがない」という反応を教師なら誰しも体験している？でもこの事典を活用すればどの子も、書くことが大好きになること請け合い！どんなネタ、どういう仕掛けをしていけばよいか、あらゆる場に書くを位置づけるアイデアレシピ集。

特別支援を必要とする子どもたちへ、｢かず(算数)｣の面白さを伝えるために必要なこととは何か。障害を克服し、学習を発展させるために有効である｢自作教材｣を用い、子どもたちの発達段階や課題に合わせたオリジナルの授業へと発展させるアイディア満載の一冊。

授業をする力と同じくらい大切な学級経営の力。教師はそれをどのように学んだらよいのか、どうクラスを成長させていけばよいのか、ゴール・ルール・システム・リレーション・カルチャーという５つの視点（ＳＲＲＣ＝Ｇ）から紐解く、クラスづくりの指南書。

「書くことなんてないよ〜」と言う子ども達がみるみる書けるようになった！「書くこと」の基礎体力を養い、東書教育賞を受賞した本実践。「五・七・五のリズム」を生かした要約指導も必見。コピーしてすぐに使えるワーク資料つき！

教育方法思想の継承と授業研究へのアプローチ，子どもの捉え直しと居場所づくり，授業とコミュニケーションの成立基盤，教材の開発と指導案等。

学校現場は常に真剣勝負！　対応を間違えてしまうと…大変な目に合うかもしれません。でも、ピンチをチャンスに変える「切り返し」の技術を知っていれば大丈夫。予想＆予防でバッチリ対応し、教師の仕事をもっと楽しむための５０の対応術を身につけましょう！

中学２年生が英語好きになるゲーム、助動詞カルタ、自画像でtall−taller−tallest、サバイバルゲーム、あみだでGuess、受動態でじゅど〜んなどが盛りだくさん。音読やノート指導の工夫など、普段の授業に役立つアイデアも満載です。

荷物整理、衣服や靴の着脱、給食準備、朝の会、掃除など知的障害のある子どもへの日常生活の指導を絵カードや文字カードを使って楽しく、その子にあわせて行うアイデアをまとめました。アセスメントシート付き。絵カード等データはＣＤに全収録、カラー版もあります。

特別支援学校の学習指導要領改訂に伴い、特別支援学級、通級指導教室、通常の学級ではどのように自立活動をとらえ、活用していくことができるか。自立活動の内容を生活単元学習や教科学習、部活動などの指導に取り入れた先進的な事例を改訂のポイントとともに紹介する。

乳児保育の最初の３年を保母と子どもとの信頼関係づくりのためにどうとらえ接するか、発達心理の裏付と現場の豊富な体験から方法論を解説する。

新年度準備、学級開き、生徒指導、行事指導、大学入試の進路指導、入学式・卒業式、保護者との連携まで、３年間の高校学級担任の仕事すべてを網羅し、手順・ポイントとともにまとめました。具体的で役立つ実物資料、感動のホームルームや卒業式の実録シナリオも収録！

重度知的障害のある子どもの実態をいかにとらえて（アセスメント）指導に生かすとよいか、教材をキーにまとめた。事例は教育課程上、知的障害特別支援学校の「国語・算数」あるいは「自立活動」に相当する内容で子どもが自ら伸びていく手助けを教師が行うことを目指す。

保育者は「書く」という営みから逃れることはできない。連絡帳、園だより、保育記録、研修会参加のレポート等。日頃から文章の書き方を学んでおくことが大切だ。本書は、実践的に「文章作成」を学べる練習帳であり、保育者の「書くこと」の意識向上を図る。

授業にゲームなんて遊びを入れるとはけしからん！という声を聞く。硬いことをいうなという意見もあるが、実は、ほんとは生徒に学力をつけないゲームもあるのだ。すべての生徒に、学習量と活動量を確保するゲームの具体を学年別に紹介した、著者待望の本。