好評科学クラブシリーズ第４弾のウリは「材料入手が安価で簡単」！全てのネタで、実験方法と解説、そのままコピーできるワーク、豆知識とともに、材料入手のコツを明記しました。科学館スタッフも執筆陣に加わり、魅力的な実験が盛りだくさんです。

全国各地の学校現場で活躍する１２人の人気教師が、「校内研修」の取り組みとそのポイントをまとめた、校内研修の最前線！【執筆者】石川　晋／堀　裕嗣／藤倉　稔／阿部隆幸／山寺　潤／志賀都子／松原宏樹／大木　馨／蔵満逸司／渋谷　渉／大野睦仁／藤原由香里

学力アップのための新しい授業展開として、子どもたちの協働的な学習＋個人学習の「３５＋１０」分モデルを提案。知識・技能の確実な習得や思考力を身につける算数授業づくりをスタートしたい時、また「学び合い」による算数の授業改善を始める際にすぐに役立つ１冊！

自閉症、学習障害、ＡＤＨＤなどの発達障害のある子どもへの合理的配慮を進学（移行）時にどう引き継ぐべきなのか。１０００名を超える調査をもとに設定した各移行期におけるカルテのフォームと手引き、見本をまとめました。教育委員会・学校でそのまま活用できます。

授業における指名は、発言を整理するため、意欲を喚起するため、考えや人をつなぐためのもの。そこに笑いのエッセンスを加えることで、味気ない授業が全員参加の楽しい授業に生まれ変わります！定番の指名から演技派、ゲーム性、交流ものまで４８の方法を収録。

書き順、似ている漢字、反対の意味の漢字、漢字のたし算、送りがな、数字の入る四字熟語、同じ部分をもつ漢字、慣用句、「　」の使い方、接続詞の使い方など、生意気になりかけた？小２に、ちょっとハイクラスなトライ問題２００選

学級づくりのつまずきは、実は遅刻した子への対応や給食指導等における細かなズレの積み重ねが原因です。学校生活の基盤をつくる低学年の学級づくりのポイントを７０の項目に分け、「ハード編」として生活指導技術、「ソフト編」として寄り添う支援方法を紹介しました。

平成３０年改訂版学習指導要領に基づく、高等学校数学科の新しい教材、授業例を紹介。問題づくり、日常的な題材、シミュレーション、レポート作成…など、生徒の思考と数学的活動を活性化する２１事例を収録。教材研究から学習評価まで、すべてわかります。

学校現場で活躍する人気教師が、自らの「学級通信」のねらいや作り方・ポイントについて学級通信の実物を入れながら解説した必携の１冊！【執筆者】堀　裕嗣／多賀一郎／南山潤司／鍛冶裕之／宇野弘恵／藤原なつ美／氏家拓也／石川　晋／海見　純／山下　幸／合田淳郎

低学年の生活指導では、言葉の理解が未熟な分、体験的に理解・納得させる指導が必要です。「わかる」から「できる」をうまく機能させる「すきまスキル」を、理解させる規律訓練型の「ハード」とできるようにする環境管理型の「ソフト」に分けてまるごと紹介しました。

ＧＩＧＡ　スクール構想以前から、特別支援学校や特別支援学級でＩＣＴを活用してきた先生の本当にいい事例をたっぷり収録。カメラやＧｏｏｇｌｅ　Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ等アプリを活用して、自立活動、行事、交流学習、職員研修等で活用できる幅広いアイデアを掲載。

真心カード、心の葛藤マップなどのツールやペープサート劇、道徳物語づくりなどのアクティビティ、ポートフォリオを取り入れた、身近な問題を考え、議論するワークショップ形式の授業アイデアを提案。授業ですぐに使える道徳力アンケートなどのダウンロード特典つき！

言葉による見方・考え方を働かせ、深い学びを実現する「読むこと」の授業づくりのための、課題追究型の学習過程の組み立て方から説明文・物語文の教材研究や授業づくりのポイントと展開例、情報の扱い方や語彙に関する指導法まで、教科書教材に合わせた事例を多数紹介。

数に苦手さを抱える子どもが、生きて働く力を身に付けるためのワーク集。「計算力を高める発展トレーニング編」では、１０００までの数に取り組み、たし算・ひき算の筆算を学ぶことで、より日常生活に即した準備と演習ができます。

「今日は体育があるから学校行くのが楽しみ！」何か一つ楽しみがあればがんばることができるのです。体育を通して教師も子どもも笑顔が増えるための経験と知識を全部紹介！体育の授業力アップはもちろん、本書の目的はズバリ「学級力を高めること」です。

通常の学級で行動面や学習面の気になる子に対して、どのように対応すればよいのか？はじめての学級担任でも出来る「集団」と「個別」の両方へのアプローチについて、豊富で具体的な実践事例をもとに紹介しました。ＵＤと個別の配慮の視点から考える特別支援教育ガイド。

中学２年の３６５日の学級づくりから行事、通知表までの活動について、�@教師が前面に出る「さきがけ指導」�A後ろに引いて成長をうながす「しんがり指導」�B励まし促進する「アクセル指導」�C正しい行動を求める「ブレーキ指導」の４視点からまとめた学級経営バイブル。

生徒の「わかる・できる」を達成しさえすれば、ユニバーサルデザインの授業ができた、と思っていませんか？　そこで本書では、個々に違いをもつすべての生徒が「わかる・できる」だけでなく、数学の本質を深められるような授業を、具体的な手だてとともに紹介します。

「子どもの資質・能力はこう引き出そう！」子どもの力を引き出す『学び合い』活用の極意を直伝。アクティブな授業づくりにおける教育内容・教育方法、変化が求められる教師の役割まで。子ども達につけたい力とは？汎用的な能力をつける授業づくりの秘訣をまとめました。