何もないところで躓く、まっすぐに走れない、鉛筆や箸をうまく使えない…そんな「運動の不器用さ」で気になっていることはありませんか。子どもたちが日常生活をより快適に過ごせるよう、楽しく継続できる運動療育のプログラムをよくあるお悩み別に１００収録しました。

『小１〜小６年　“書く活動”が１０倍になる楽しい作文レシピ１００例』を見やすく編集・加筆した超復刻版！「書くことがない」という子も書くことが大好きになるネタ＆仕掛けで、あらゆる場に“書く”を位置づけるアイデアをアップデートしてお届けします。

３観点の学習評価を位置づけ「指導と評価の一体化」を実現するには？地理的分野の各単元のねらいと評価規準、授業モデルと評価問題例を収録。「見方・考え方」「学習内容の構造化」「対話」「自己調整学習」「単元としての授業構想」を組み込んだ地理授業プラン集です。

社会をよく理解し、より良い社会の形成者を育てるためにこそ、「オーセンティックな学び」＝「本物の学び」を取り入れよう！　本書では、普段の授業にオーセンティックな学びの要素を取り入れる具体的な展開例と、コピーして使えるワークシートを掲載しています。

国語授業は準備が９割！本書では、小・中学校で扱う説明的文章・文学的文章の基本的な教材研究スキルから、全学年・教科書教材の教材研究のポイント、教材研究を活かした授業づくりの要点、単元構成例まで徹底紹介。国語の教材研究のすべてがわかる授業者必携の１冊。

クラゲチャート、フィッシュボーンから、心情曲線、分類チャートまで、国語授業で子どもが使える４０の思考ツールと、その活用法を教科書教材を基にした具体的な授業例の中で紹介する１冊。「個別最適な学び」にも役立つ、最強の“考える武器”が手に入ります。

数学授業で役立つ発問や言葉かけを目的別に１００個収録。「次はどんなことを言うと思う？」（問題把握）、「どこに動かしても言えるかな？」（条件変え）、「これですべてかな？」（きまり）、「表情発言でも大丈夫！」（全員参加）等々、超実践的なフレーズ集です。

教育相談の進め方、障害特性に応じた指導、いじめの早期発見・対応、ＳＮＳのトラブル予防・対処、ヤングケアラーへの対応等、指導力アップのための必須スキルを６０本収録。指導に困ったときも、ステップアップしたいときも、今欲しい情報がすべて詰まった１冊です！

ペアやグループでの学習が欠かせない対話的な国語授業。そのカギとなる話合い活動を活性化し考えの形成を促す効果的な指導ポイントのほか、１２の物語文の定番教材での事例を、指導の手立て、単元計画、板書例、そのまま使える掲示物やワークシートとともに詳しく解説。

クレヨンや水彩絵の具、版画など８つの描画材ごとに子どもたちが夢中になる題材を紹介！個人で集中してじっくりと取り組むものや、仲間と一緒につくり上げる共同制作など、バラエティに富んだ題材で子どもたちの豊かな成長を導きます！

挙手しない子を消極的な子だと捉えていませんか。ＩＣＴやＡＩの活用が目的になっていませんか。なんとなくこれまでと同じ授業をしていませんか。授業力を高めたい先生のために、「今のままではいけない。でも、何をすれば」に応える挑戦の書籍がついに刊行です。

単元導入時などに使えて、子供たちの心をがっちりつかめる楽しい理科の演示実験集。手品に引っかかり「わぁ」「騙された！」と興味・関心を高めるだけでなく、「なぜ？」とそのタネを追究して「そうだったのか！」と実感を伴った理解を促すようなアイデアが満載です！

学習者自身が〈問い〉をもち、交流を通して〈問い〉を更新しながら物語を主体的に読み進めていく「〈問い〉づくりと読みの交流」。オーセンティックな学習を成立させるための理論から、学習の進め方や板書例、交流や単元構成のポイント、定番教材での実践例までを紹介。

子どもが多様な考えを出し合う姿、どんどん話し合う姿、算数を楽しむ姿…目指す算数の学びの姿に向けて、「授業の流れ」をどう考えればいいのか？よりよい「流れ」を構築するために意識したいポイントから、学年を問わず取り入れやすい「流れ」の具体例までを網羅。

５年生・６年生で扱う１０の物語教材について、先行研究の確かな渉猟に基づく教材研究の視点を深く、具体的に解説。さらに、各教材２つの単元計画と、発問・交流場面を明示した授業プランを収録。すべての国語授業者必携の新定番シリーズが堂々刊行！

国語授業のスペシャリスト集団が、「話すこと・聞くこと」の授業に必須の技術を、具体的な事例に基づいて徹底解説。話すこと・聞くこと、話し合うことの言語活動例に沿い、低・中・高学年の発達段階に応じた工夫、アイデアを多数紹介しています。

発達障害のある子どもの中には授業に集中し学ぶことが苦手な子がいる。「実行機能」という脳機能がうまく働いていないためだ。「ぼんやり」状態から注意の方向を定めるトレーニングやいかに学びやすい環境を教室に作るか…その理論をマインドフルネスとともに解説した。

教師自身が絵を描くのが苦手、絵が嫌いと言う子どもがいる、どの子も似たような絵になってしまう、すぐに完成と言って終わらせてしまう…図工授業の悩み相談に乗ってきた筆者が、特に多い「絵の指導」に関する悩みを集めて具体的にアドバイスします！

理科や生活科の授業の導入やまとめの場面で使えて、子ども主体の活動を生み出せるような面白い実験・工作を「科学あそび」としてまとめた一冊！　成功のポイントのほか、教師のプレゼンテーションや子どもの反応例など、豊富な写真とともにビジュアルに解説しています。