『生徒が英語を話す力を高める　オーラル・アプローチを生かした授業づくり 中学校　主要新出文構造対応』の詳細情報

　ところが，大学受験でつまずいたのが，リスニング問題が全く解けないことでした。実際，リスニング問題が出題される大学はすべて不合格。辛うじて合格できた大学でも，外国人の先生の授業は，英語が聞き取れないし，英語を話せないので，予想以上に辛いものでした。また，英検やTOEICを受検しても，リスニングで点が取れませんでした。そんな中，大学３年生のときに受講していた英語科教育法の授業の課題の１つに，担当の先生が指定するいくつかの研究会の研究大会から１つを選んで参加し，レポートを書くものがあり，そのときにELEC同友会の研究大会に参加しました。午後のビデオによる授業研究のセッションで，富山県の中嶋洋一先生の授業を見ました。教師が授業中に話すのはほとんど英語。生徒もしっかり英語を話しています。自分が目指すのはこういう授業だと考えるようになったのです。

　そんな中で，大学卒業後すぐに，東京都の公立中学校に勤めるようになるものの，そこで行われているのは，自分が目指したものとは程遠い授業でした。そこで，何冊も英語授業に関する本を読んで，自分なりに理想とする授業を追求しました。秋になり，大学の友人に誘われ，英語授業研究学会の研究大会に参加し，逆に私はELEC同友会の研究大会に誘い，参加しました。それぞれの会では，やはり，私の目指すような，教師が授業中に英語を豊富に使用し，生徒が英語を積極的に使用する授業の動画を見ることができました。学校の外で学ぶしかない。そう思い，様々な研究会に足を運ぶようになりました。

　教師になって２年目，夏季休業中にELEC同友会のサマーワークショップがあると聞き，参加しました。授業づくりに関する講演を聞き，生徒役となって授業を体験し，受講者がグループ内で模擬授業を行い，助言をいただくものです。ここで私は，オーラル・アプローチを学ぶと，英語の授業を英語で進めることが上手くなることがわかり，９月からELEC同友会のオーラルアプローチ研究部会の部員となり，月例会に参加することになります。

　教師経験が長くなるにつれ，部活動指導や家庭の事情で部会に参加できない日々もあったものの，教師になって14年目，元部長の明石達彦先生より，「部を任せたい」と言われ，オーラルアプローチ研究部長に就任し，現在まで研究を主導しています。

　この期間，公的には東京教師道場部員，教育研究員，研究開発委員，東京教師道場リーダーなどの研修でも，指導助言講師として向かう各自治体の中英研でも，ELEC同友会ではオーラルアプローチ研究部会やサマーワークショップでも，授業改善に悩んでいる先生方に多く出会いました。そのときに，私はこれまでの経験を生かして，オーラルアプローチを活用した改善方法を提案してきました。これまでの取り組みを，このように形にしていただける機会を得られて，本当に光栄なことと思っています。

　本書では，中学校の英語授業において，教科書本文の内容理解に繋がる活動である「オーラル・イントロダクション」と，教科書本文の音読から表現活動に繋がる活動である「パターン・プラクティス」という，オーラル・アプローチの２種類の基本技術を，令和３年度から使用されている，採択数が多い３種類の教科書（New Horizon，New Crown，Here We Go!）に共通する文構造について紹介しています。

　本来であれば，ここで扱っていない文構造や，教科書本文についてのオーラル・イントロダクションとパターン・プラクティスも紹介したいところですが，紙面の都合で扱っていません。そのようなことを学びたい場合には，ぜひELEC同友会オーラルアプローチ研究部会やサマーワークショップに参加していただき，学んでいただきたいと思います。

　Chapter1では，オーラル・アプローチとはどういうものなのか，実際の授業でどのように活用するか，本書で扱っていない，教科書本文の指導にどう活用するのか，説明しています。

　Chapter2では，中学校１年生から３年生までに学ぶほとんどの文構造について，どう活用するかの説明の章です。私が実際に授業で行ったことがある指導事例を，紙面の都合で少し加工して掲載しています。オーラル・イントロダクションでは，語句などは入れ替えて，読者の皆さんが得意な分野で実施されることも可能です。また，パターン・プラクティスについても，使用されている教科書に合わせて，基本文や語句を入れ替えて実施していただくと，より効果的になるでしょう。

　Chapter3では，ここまでに扱っていないけれども，普段の英語の授業を行う際に必要なことを説明しています。１つの話題につき簡単にまとめているため，関連することを学びたいときは，巻末の参考文献リストを見ていただき，気になるものを読んでいただくのがおすすめです。

　また，本書で掲載したような指導方法は，小学校外国語の授業や高等学校での授業にも十分応用可能です（実際，オーラルアプローチ研究部会では，高等学校の教科書を使用した研究も行っているし，高等学校の教師も部員にいます）。

　本書が，英語で英語の授業って，どういうこと？　という方が，気軽に取り組むための助けになれば幸いです。

　　2025年４月　　　／宮�ｱ　太樹