読者レビュー

40代になり、学級経営についてあまり深く考えずに担任をするようになってしまいました。頭では理解できていても言語化できていないことを知ることができました。

学年主任の経験有無に関わらず、大切にしたいことが書かれているので、新年度に向けて再読したいです。ら

中村先生のブラックシリーズ大好きです。
毎年楽しく読んでいます。

遊びの種類を知れてよかった

どのように授業を展開していくかとてもよくわかり、経験のない教員でも追試しやすい。また、経験年数のある教員でも学び気づきが多い内容で素晴らしい書籍だと思う。

国語だけでなく、他の教科への活用も考えられ、良かった。広い分野の技術を学ぶことができた。

良質なつながり、それを生み出すためのポイントは、同じ学校の職員として教師同士が信頼できる他者になれるか、また子ども同士が信頼できる他者になり合えるか、人と人とがつながり合える中で、同僚性は少しずつ育まれていくのだと考えます。
ではそのようなつながりをもとにして、どんなカリキュラム・マネジメントが求められているのでしょうか！　それは学級経営を基盤にして、各教科をつなげ、子どもたち（学習者）が学びやすくする力を育てようとするステーション授業構想に基づくものだと思いました。また私たち教員が、一貫性のある継続的な指導を実現していくうえでも欠かせません。私にとっては、そうしたことに気づかせていただけた一冊です。

早速、子どもたちに語ってみたいと思いました。

メタ認知について具体的に知りたかったので、とてもわかりやすくてよかったです。大事なポイントは何度も決め台詞のように出てくるので、若干くどい感じがしましたが、教師としてメタ認知能力を高めていく必要があると認識できました。

時間がなくてなかなかできないのですが、オープンエンドの授業が個人的に大好きです。生徒の自由な発想をウェルカムでき、収束させなくてもいいので、生徒は生き生き学びます。ただし、そこで使う知識技能が定着していないと対話までもっていくのが大変なので、日々の基礎基本はとても重要です。