読者レビュー

とてもわかりやすく読みやすい本でした。学級経営に大事な子どもたちとの会話について考えさせられる本です。指示ではなく問いかけ。子どもの豊かな成長のために教師として大切なことを教えていただきました。

具体的でわかりやすく、実践しやすい内容でした。

ICTを活用し、生徒に活用させる指導が今後の保健体育の授業では必須となるので大変参考になった。

個別最適な学びと協働的な学びは今後に向けてとても重要なポイントだと思う。次年度に向けて整理することができた。

世間一般で通用する心理術を学校でも当てはめて考えることができました。
いろいろ活用できそうです。

通知表の文例は毎学期の悩みの種です。
個人懇談ですでに保護者や本人に伝えた内容をさらにブラッシュアップするヒントがありました。

一つ一つ事例と共に使い方が書いてあり、イメージしやすい。アレンジもイメージしやすい。
解説も非常にわかりやすく、また手順が図解されているので、初心者でも取り組みやすい。

『授業力＆学級経営力1月号』の特集「なぜかすべてうまくいく教師のための「超」心理術」を読み、『なぜか学級がうまくいく心理術』を購入して読みました。その本を読みアドラー心理学に興味を持ち、本書を購入しました。「入門」と銘打っただけあり、初心者にもわかりやすい内容で大変よかったです。生徒に対してだけではなく、広く大人の学生にも応用できそうなので、今後の授業に取り入れてみたいと思います。

生徒とのやり取り、教員の思考などここまで細かく書いてあるものは多くないので参考になった。

校内研修のあり方について書かれていたのが印象的でした。なかなか活気のある研修にしていくのは難しいのでどのように運営したら良いのか勉強になりました。