読者レビュー

通常学級の担任ばかりしているので、なかなか専門的な知識や概要が入ってこない中で、この本が効果的に教えてくれるので担任の立場として非常に助かる。特別支援学級担任と連携して学んでいきたい。

興味関心を引き出すしかけが多くあった。

茅野先生の「発問」の整理がいい。特に宇佐美先生の「発問は、発問を不要にしていく方向でなされるという条件でのみ、してもいいのである」『教授方法論批判』に痺れる。実践では、槙原先生。説明文の「この文章の中には、自分のためになる情報はありましたか？」はすぐにでも使いたい。

校内研修のキーワードとして「自己調整」や「メタ認知」が頻繁に出てきます。どこから読んでも、誰が読んでも勉強になる記事が満載でした。

「深い学び」という学習指導要領に定めらている言葉について、各々の先生方がどのように考えているか、それらをもとに自分自身が、どのように単元をデザインをしていくべきか参考になる記事がたくさんあり勉強になりました。桑原先生の「学びの価値を実感できる」=「再現可能性のない授業」という言葉が最近自分自身が授業でやろうとしていることにピッタリときました。今その場にいる生徒達と、様々な授業手法や発問、ICT（AI）などを組み合わせて、目の前の子供たちの深い学びを実現していきたいと改めて感じました。また、井瀬先生は以前埼玉県と千葉県の学習会で一緒の場所で発表をさせていただいたのですが、今回の記事の単元の作り方が大変参考になりました。今年度は１，２年を担当しているので、参考に単元づくりを行いたいと思います。改めて、研究などにも参考になる記事がたくさんあったので、社会科を改めて学んでいきたいと感じました。ありがとうございました。

漢字が苦手な子が、喜んでできる宿題になりました。

これまで知っているようで、よくわからずにいた用語について、正しく知ることができました。

校務にすぐ生かせる情報が満載で、目から鱗が落ちました！

わかりやすい

実践的な内容で参考になりました。