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書誌名:
特別支援教育教え方教室
連載名:
教育は格闘技だ―フリースクールの実践
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第21回)
  • 子どもの生活リズムを整え登校習慣をつける
  • 教師と保護者と医師で方針を共有し、大人の覚悟を示す
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１腰が引けているのを見抜かれている　大学部に転校してきたＫ君が仲間を殴ってけがをさせた。　保護者からは，「叱ったり処分したりしないでください」と頼まれた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第22回)
  • いくつもの支えが学生を支えてきたのだという実感
  • 平成24年　翔和学園成人式
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今年も翔和学園で成人式を行った。　成人式のプログラムは以下のとおりである。　１．校長祝辞（３分
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第23回)
  • 学校で声を出すようになったAさん
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１医師のアドバイス　人前で一切声を出さないＡさんが高等部に入学してきた。　学校を欠席することがしばしばあり，また登校しても活動は実に消極的であった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第24回)
  • 本人の発信を手伝う構造化
  • 構造化を、教師の指示を一方的に伝える手段として使ってはいけない
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「構造化」という名の去勢　言葉による指示が通りづらい中学１年生のＫさんが入学してきた。　話しかけてもこちらを参照することはほとんどなく，まるでこちらの存在を無視しているように見える…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第25回)
  • たった１日の「ふれあい囲碁」で負けを受け入れたＴ君
  • 自ら伸びる子どもの力に依拠し、伸びる力をさらに伸ばした安田泰敏九段からの学び
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年11月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１確信に満ちた目　囲碁棋士九段の安田泰敏氏をお迎えして，「ふれあい囲碁」のイベントを開催した。　翔和学園以外からも多くの親子の参加があった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第26回)
  • 学生たちの「元気」を核としたプロジェクト
  • 「翔和学園王国」をつくり、日本に元気を発信する！
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１翔和ファームプロジェクト　東京ドーム20個分程の耕作放棄地。　竹が生い茂り昼間なのに薄暗い。また，その中に不法投棄されたゴミが大量に散らばっている。約40年間放置されていたという…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第27回)
  • 15分に一度のフィードバック
  • キレる子には、調子のいい時の過ごし方を教える
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｍくんの暴力は毎日エスカレートしていった。　叫ぶ，殴る，蹴る，破壊。　「目が合った」「馬鹿にされた」などの思い込み，さらには「なんとなくイライラする」などという，理不尽な暴力も多くあった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第28回)
  • 実物操作による文字の指導
  • ３Ｄとして文字を理解させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｒさん（21歳）は，手先が極度に不器用で，字を正確に書くことが困難であった。保護者も教師もあきらめかけていた。卒業直前の１月，Ｒさんの漢字練習を担当した…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第29回)
  • 声を出してはいけない模擬授業に挑戦
  • 言葉をゼロにして、どうしても必要な言葉だけ加えていく模擬授業
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１声を出してはいけない模擬授業　職員研修で，声を出してはいけない模擬授業に挑戦した。　「言葉を９割削る」というのは，目指せば目指すほど難しく感じられる…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第30回)
  • 漢字文化の授業で「挨拶」の意味を教える
  • 相手にとって「気持ちのよい挨拶」とはどういう挨拶なのかを学ばせる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１挨拶ができない学生たち　「よぉ〜，店長！」　コンビニエンスストアの店内にＦ君の声が響く。Ｆ君の実習初日のことであった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第31回)
  • その時々の具体的な出来事に限定して指導する
  • 指導内容の枠組みをできるだけ狭く限定し、そこに教師の思考力を総動員する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｒ君が女子を泣かせた。「ブタ，ブス」などきつい悪口を連発して泣かせた。　私は，「男が女子を泣かすなんて実にみっともない」という価値観と，「人の嫌がることを言ってはいけない」というルールを伝えた。後者に…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第32回)
  • パニックを起こしている生徒への指導・実況中継
  • ノートに言葉を書き込みながら生徒の思考を整理する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
パニックを起こして，椅子や机を蹴り倒し大暴れしているＡさん（高校２年生）。　個室に連れて行き，対応した…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第33回)
  • 翔和学園の診察同席レポートの書き方
  • 一流の先生３人による合わせ技から生まれたフォーマット
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年12月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
３年前，大場龍男氏を教職員として翔和学園にお迎えした。大場氏は，本誌の前身『教室の障がい児』で向山洋一氏と共に編集長をされていた。その大場氏が，若手教員の指導とともに，現場で直接生徒たちの指導に当たっ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第34回)
  • 「人間の生きていく気力を育てる」翔和学園の教育
  • 翔和学園卒業生は、就職率が高く、継続率も高い
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
翔和学園卒業生の企業への就職率は61％である。　就職希望者だけの就職率は95％。　さらに，就職後３年以上の定着率は98％である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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