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書誌名:
社会科教育
学校・学年:
  • 小学6年
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 小学６年／農耕の始まり
  • 問題意識をつなげる
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
勝又　明幸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　教科書を生かすこと　基本的な学習内容が網羅されている教科書であるが、それでも記載できないことがある…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 小学６年／大和朝廷
  • 資料を楽しんで見る！
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
中嶋　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
最近の教科書や資料集は、カラフルなイラストや豊富なカラー写真が満載で、見るだけでも楽しい。そこに、教師のちょっとした工夫が加わると、子どもたちにとっては、歴史が身近でワクワクとしたものに変わる。教師も…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 小学６年／天皇中心の政治
  • 自分とつなげる歴史学習　探せば見つかる＋α
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
河本　学
ジャンル
社会
本文抜粋
現在と過去をつなぐ歴史学習　「今、ここ」という時間と空間を現在点として存在している子どもたちにとって、歴史の学習が自分には関係のない遠い話、難しい名前や漢字の多い昔話で終わってはいけない…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 小学６年／武士の世
  • 教科書資料の活用後、関連資料で＋αを作る〜「元との戦い」の例をもとに〜
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１　まずは教科書資料をフル活用　六年生の歴史学習における教科書資料は充実している。一つ一つが、子どもたちに追究させるために価値あるものである。「教科書中心の授業」では、まずはその教科書資料をフル活用し…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 小学６年／戦国時代
  • 教科書を引き寄せる＋αを
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
多胡　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　導入は勢力図で　「え、どうして？」　「何で、急に変わるんだ？」　戦国の世の導入は、子どもからいつもこのような反応が起こる。示すのは、四枚の勢力図。一五六〇年代のものと一五八〇年代の信長を中心とした…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 小学６年／江戸時代
  • 農民・庶民・町人の生活の変化を伊勢参りから探る
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
中島　常彦
ジャンル
社会
本文抜粋
江戸時代をひとまとめに語ることは困難である。教科書で農民は、身分制度や年貢負担などを通し、苦しい様子が描写されている。他方、江戸時代の中期から後期にかけ、農民も集団で旅行をするようになる。本稿は、農民…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 小学６年／幕末・明治維新
  • エピソードで歴史を身近に感じさせる
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
南　惠介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　幕末の志士面白ネタ　幕末の人物は大変魅力的である。　例えば東京書籍「新編新しい社会」には、次のような人物が登場する…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 小学６年／近代国家への歩み
  • 『風刺画』で楽しく知的な授業づくり
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
岸本　勝義
ジャンル
社会
本文抜粋
１　歴史学習が楽しくなくなる　六年生の社会科は、歴史の学習から始まる。卑弥呼や聖徳太子の頃の日本の様子を意欲的に調べる子どもたちが多く、自主的にたくさんの事柄を調べてくる。ところがである。ある時期にな…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 小学６年／第二次世界大戦から戦後へ
  • 地域教材を生かして、子どもの疑問から始める
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
石上　徳千代
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもの疑問から始める　以前『社会科教育』二〇一三年二月号において、地域にある「戦歿者慰霊之碑」を教材化した学習について報告した。最近は、「長く続いた戦争と人々のくらし」の単元で必ず取り上げる教材であ…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 小学６年／国民生活と政治の働き
  • 政治とメディアの関係をプラスする
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
松本　卓也
ジャンル
社会
本文抜粋
政治ニュース紹介のさらに先へ　「国民生活と政治の働き」の学習では、子どもたちに、政治に関するキーワードが、教科書の中だけではなく、実際の社会の中で、よく出てくることを実感させることが大切であると考える…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 小学６年／世界の中の日本の役割
  • ユニセフの支援
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
世界には児童労働の実態が厳然としてある。先進国が豊かに暮らせるのもその子どもたちの労働に支えられている部分が多分にあることは否めない…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第5回)
  • ６年／江戸時代頭が働く〜「主役」「朝・昼・夜」
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
江戸時代のアクティブ・ラーニング　◎絵資料「江戸名所図会（両国橋）」を提示する。　「この橋の名前は…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 授業が深まる！ 単元別 おすすめ発問＆展開例
  • 小学６年／農耕の始まり
  • 「道具」「想像図」「テープ年表」を活用し、農耕がもたらした歴史的転換を実感させる
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
中原　真二
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史学習のスタートということもあり、歴史のダイナミズムを子どもたちに実感させたい。この単元のねらいは農耕がもたらした歴史的転換を実感させることである…
対象
小学6年
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 授業が深まる！ 単元別 おすすめ発問＆展開例
  • 小学６年／大和朝廷
  • 日本中に広がる前方後円墳
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
田邉　源裕
ジャンル
社会
本文抜粋
一　大仙古墳の大きさに迫る　最初に大仙古墳の航空写真を提示。　発問一　この写真から、どんなことが分かりますか…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 授業が深まる！ 単元別 おすすめ発問＆展開例
  • 小学６年／天皇中心の政治
  • スライド構成表を活用し、調べ、まとめ発表する
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
増井　泰弘
ジャンル
社会
本文抜粋
ＩＣＴを活用した指導方法は、一斉学習、個別学習、協働学習の三つに類型化されている。なかでも、協働学習は、「タブレットＰＣや電子黒板等を活用し、教室内の授業や（中略）子ども同士による意見交換、発表などお…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 授業が深まる！ 単元別 おすすめ発問＆展開例
  • 小学６年／武士の世
  • 単元を貫いた発問で社会のしくみをつかませる
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
和田　倫寛
ジャンル
社会
本文抜粋
一　単元を貫くキーワード　社会科は社会事象間の原因と結果の関係を明らかにする中で、社会のしくみを学ぶ教科である。学習指導要領に示されている「武士による政治が始まった」というのは結果であり、そうなった原…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 授業が深まる！ 単元別 おすすめ発問＆展開例
  • 小学６年／戦国時代
  • 「戦国ゲーム」で、戦国武将の思いや願いを想像する
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
徳永　淳一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　戦国時代の学習？　「戦国時代に活躍した人物といえば誰か」　教科書に掲載されているものから、織田信長、豊臣秀吉、徳川家康の三人の武将が思い付く。しかし、この三人の武将だけを学ぶことで、「戦国時代」を…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 授業が深まる！ 単元別 おすすめ発問＆展開例
  • 小学６年／江戸時代
  • 身分や立場に着目させて追求する
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
根本　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史単元をつなぐ子どもの問い　江戸時代が二学期最初の単元となる学校は多いはずである。　江戸時代の学習は、一学期の歴史学習をより一層興味深くさせたり、子どもの歴史学習への苦手意識を巻き返させたりする好機…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 授業が深まる！ 単元別 おすすめ発問＆展開例
  • 小学６年／幕末・明治維新
  • 武士と政府の視点から考える
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
安武　将広
ジャンル
社会
本文抜粋
幕末・明治維新の魅力　大河ドラマに代表されるように、戦国時代に並んで、幕末・明治維新は、老若男女を問わず興味や関心を抱きやすい時代である。ペリー来航による衝撃から、理想の国家へ向けて多くの武士が日本の…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 授業が深まる！ 単元別 おすすめ発問＆展開例
  • 小学６年／近代国家への歩み
  • ビゴーの風刺画から、近代国家へ向かう日本を読む
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
日本が近代国家として、その地位を確立するのは、二つの戦争に勝利し、幕末に結んだ不平等条約の改正を果たしたことにある。この時代の日本の様子を学ぶには五枚の「ビゴーの風刺画」が最適であることを提案する…
対象
小学6年
種別
特集
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