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書誌名:
向山型国語教え方教室
特集名:
「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • 「教えて考えさせる」の授業の基本型をマスターする
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．習得型授業の原則　「教えて考えさせる」授業の基本型を次のように考えてみる。　　①授業開始を安定させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • 漢字指導の習得システムと活用スキル
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．漢字習得のシステムをマスターさせる　漢字を習得するには，原則がある。最初に習得の原則を子どもたちに自覚させ，マスターさせることが第一歩である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • 音読指導の習得システムと活用スキル
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
１．練習を保証する向山型音読練習システム　音読上達のためには，練習するしかない。簡単で効果抜群の練習システムがある。向山型音読練習システムである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • 暗唱・視写指導の習得システムと活用スキル
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．１年生でも十分に活用できる　１年生の「こくご下」の本を初めて開けさせた。そこに「扉の詩」があった。他の作業をさせていて，早くできた子から時間調整のために，「音読のお勉強をします。隣のお友達と練習し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • 「要約力」を習得させる授業と活用させる授業
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「桃太郎」のお話で要約の「型」を教える　「要約力」を習得させる授業は，向山型で行うのがもっともわかりやすい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • 読解のものさしを習得させ，活用させる分析批判の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「読解」にはルールがある。勝手に行って良い範囲と，言葉の意味で規定される範囲とがある。「書いていない」事は，勝手に「思う」，それは読み手の自由だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • 学年別・向山型でこう指導する「習得・活用型の授業事例」［1・2月］
  • １年
  • 段落をわけることで複数ある答えを見つけやすくする
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
奥田　純子
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書１年下「どうぶつの赤ちゃん」（p.58～p.63）　１年生最後の説明文である。　「いろいろなくちばし」「じどう車くらべ」で問いの文，答えの文を探す活動は行っている。問いの文と「か」の関係も学習…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • １年
  • 型を教え，練習することで子どもは活用していける
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
中濱　麻美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．フェスティバルに向けて準備　学校全体での行事が毎年１月に行われる。保護者，地域の方も参加する。国語科の学習の発展で，１年生は学年全体でお店を出すことになった。光村図書の教科書に掲載されている「おみ…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • ２年
  • 根拠を求める「かさこじぞう」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
桑原　陽子
ジャンル
国語
本文抜粋
「Ｃ読むこと」を習得するために　新学習指導要領では，１，２年の「Ｃ読むこと」の「文学的な文章の解釈に関する指導事項」に「ウ　場面の様子について，登場人物の行動を中心に想像を広げながら読むこと」と示され…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • ２年
  • 変化のある繰り返しでオノマトペを習得させる授業
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
星野　裕二
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書２年下「ことばって，おもしろいな」という単元がある。その中に「音や様子をあらわすことば」の学習がある…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • ３年
  • 「視点」「話者」のものさしで習得から活用まで授業が成立する。
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
大関　貴之
ジャンル
国語
本文抜粋
「視点」「話者」のものさしで習得から活用まで授業が成立する。３年生に習得させる分析批評の技術は「視点」と「話者」だ…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • ３年
  • 基本形を教え，基本形を使わせる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
服部　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
東京書籍「新しい国語」三年下のp.38，39に，「漢字の表す意味を考えよう」という言葉の学習ページがある…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • ４年
  • 「視点」で分析する，「ごんぎつね」分析批評の授業案
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
西田　真衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「ごんぎつね」で習得しておくべき　「ものさし」　　「ごんぎつね」で習得しておくべき分析批評の認識の「ものさし」（以下「ものさし」と書く）を１つ挙げるとすれば，それは「視点」である…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • ４年
  • 分析批評の授業で習得・活用型の学力を子どもにつける
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
田上　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
分析批評の「共通の認識のものさし」は，一度習得すれば，別の作品で「活用」することができる。　分析批評は，習得・活用型の授業の典型と言えるだろう…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • ５年
  • 今まで学んだ，短い文にまとめる技術から作品の主題に迫ることができる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
畑屋　好之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．それまでの方法を使う　「大造じいさんとガン」はそれまで実践した作品全体を扱う文学作品の読み取り方法を使うことで簡単に主題に迫ることができる…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • ５年
  • 経験を整理し，最高学年に向かって，話し合う。「聞く・話す」単元の習得・活用型の評価の難しさ
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
山本　純
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書５年下，１月教材「『失敗』をめぐって」の単元で習得・活用型の授業を試みた。　「意見を整理しながら，目的に向かって話し合おう」という「聞く・話す」単元である…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • ６年
  • 詩を授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山洋一氏の詩の指導法　基礎編　子どもたちに詩を書かせる授業がある。東京書籍の予定では４時間扱いだ。詩の例が５編載っている。これはあくまでも例である。また，詩の読み取りが目的ではない。ここでは，子…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • ６年
  • 「再話」の授業で苦手な作文を克服させる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
藤原　典英
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「再話」にみる習得システム・活用スキル　本誌No.021，022において，椿原正和氏がドイツの作文教育である「再話（ドイツ語のナハ・エアツェールンクの日本語訳）」を取りあげて，その実践を紹介してい…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • 中学校
  • 理由を詳しく書く技術を習得させる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
渡辺　大祐
ジャンル
国語
本文抜粋
１．Ｂ問題を解くには言語技術が必要　Ｂ問題に次の問題が出題された。　　（前略）条件３「なぜなら」に続けて，70字以上，100字以内で書くこと…
対象
中学校
種別
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • 高校
  • 高校古典で習得型を目指す
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
二澤　愛
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「文語文法」定着の重要性　現行指導要領の場合，高等学校の古典に関する〔内容の取り扱い〕として，言語活動の例に，古典の音読，朗読，暗唱が挙げられている…
対象
高等学校
種別
特集
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