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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • ほめるを仕組んで子供を伸ばす「シカケ」アイデア
  • 中学校　通級指導教室
  • 学習活動場面のほめるシカケ〜個別の指導計画を活用して叱る前に違う方法を考えよう〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • ポジティブ行動支援の視点から考える
  • 行動変容を促すアプローチとしてのほめ方・叱り方
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
大久保　賢一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　読者の皆さまは子供たちの行動を少しでもよい方向へ変えようと「ほめ方」や「叱り方」を模索される中で本書を手に取られたのかもしれません。しかし，結論からいえば，子供の行動変容を実現させるために「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • 教師のための感情マネジメント
  • 「毒語」を吐かない，笑顔で教壇に立つためのポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教育現場の「権威勾配」を考える　「権威勾配（authority gradient）」という言葉があります（図）。もともとは航空業界の用語で，コクピット内の「機長」と「副操縦士」との関係性を語る時に使わ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • こんな子・こんな時にはどうする？「ほめ方・叱り方」の極意
  • 回答くださる先生紹介
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
高津　梓・鈴木　敏成・松久　眞実・山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
高津梓先生プロフィール　筑波大学附属大塚特別支援学校　博士（障害科学）。子供たちに対する応用行動分析学に基づく支援や，願いや夢を育む授業づくり等を専門としている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • こんな子・こんな時にはどうする？「ほめ方・叱り方」の極意
  • 重度知的障害のある子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
高津　梓
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ほめられていることがよくわからないようで…　ほめる　知的障害のある子，とりわけ年齢が下の子には，ほめ言葉はまだ理解しにくいことがあるかもしれません。まずは，子供の好みのもの，「ごほうび」を用意しましょ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • こんな子・こんな時にはどうする？「ほめ方・叱り方」の極意
  • パニックを起こしやすい知的障害のある子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
鈴木　敏成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
よい行動が見つからずに何をほめたらよいかわかりません…　ほめる　ほめるような行動が見つからないのであれば，簡単なことでいいので，ほめられる行動が起こる状況を，先生が積極的につくってみましょう。例えば廊…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • こんな子・こんな時にはどうする？「ほめ方・叱り方」の極意
  • 自閉スペクトラム症の思い込みやすい子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
松久　眞実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ほめても喜ばないです…　ほめる　自閉スペクトラム症の子供は，生物学的な課題に起因する「認知の偏り」「こだわりの強さ」「特有の情報処理パターン」を有しています。ただ単に「すごいね」「がんばったね」とほめ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • こんな子・こんな時にはどうする？「ほめ方・叱り方」の極意
  • 衝動性があり多動な子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ほめても聞いてくれない（行動が伸びない）のですが…　ほめる　「聞いてくれない」ということがどんな状況なのかよくわかりませんが，この質問をしていただいた方には「ほめて言うことを聞かせよう」という意識がな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • ほめるを仕組んで子供を伸ばす「シカケ」アイデア
  • 特別支援学校　中学部
  • 学習活動場面のほめるシカケ　日常生活場面のほめるシカケ
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
児島　正典
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学習活動場面でできる「ほめる」シカケ　中学部の生徒に机上学習で動作模倣を教える　〜「明確な課題提示」と「即時強化」で成功体験を積み重ねる学習〜…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 来年度の指導に生きる「個別の指導計画」実例
  • （４）中学校 通級による指導　Ｄさん
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
個別の指導計画立案の流れ　『図（省略）』　　＊指導報告書…法的に作成義務はありませんが，個別の指導計画や学びのカルテ以外に学期毎に『指導報告書』を作成しています。通級で取り組んだ課題を具体的により詳し…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 実践　学びを支える自立活動の指導
  • （７）中学校通級指導教室
  • 自己理解を深めるアプローチ
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の実態　本教室に通う生徒たちは，いいところがたくさんあるにもかかわらず，自分自身がそのことに気付いていないため，一人で悩み続けていることが多いように思います。また，他者評価に敏感であるため，集団生…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　最高の出会いをつくる！新学期スタートガイド
  • 最高の出会いをつくる〈ちょこっと〉アイデア
  • 教師と子どもの最高の出会い
  • 【中学校：通級指導教室】ようこそ富士見中学校へ！
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年5月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は，埼玉県北部に位置し熊谷市の中心部にある生徒数800名の大規模校です。　平成19年度から３年間文部科学省指定研究開発学校として「発達障害を含む障害のある生徒や学校生活に不適応を示す…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教師にとって「ほめる」「叱る」は，子供の成長を促す重要な指導や支援です。子供たちの学習意欲が湧き立つような「ポジティブなほめ方」や，子供たちの未来が豊かな人生となるような「怒らない叱り方」を適切に行う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 子ども生き生き学習活動
  • 【国語】「硬筆，書き初め　大キライ！」に寄り添う必殺技
  • 学びの苦しさをアイデアで支えるおススメ教材
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
字を書くことが苦手な生徒たちにとって，硬筆や書き初めの授業は非常に苦痛な授業の一つです。　その理由として…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • すべての先生に考えてほしい　「いじめ」に立ち向かえますか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年11月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　通級に通う生徒への「いじめへの対応」　通級指導教室に通う生徒たちの多くは，いじめを経験しています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【国語】苦手克服！　高校入試作文の書き方
  • 通級と教科担当の協働
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
三富　貴子・鴻野　光伸・井上　美咲
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
★はじめに　通級に通う生徒達の多くは作文を書くということに対して強い苦手意識を持っています。その理由を尋ねると…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　はじめての「ポジティブ行動支援」〜ステキな行動を増やすアプローチ〜
  • 「ポジティブ行動支援」とは
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
大久保　賢一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本稿では、「ポジティブ行動支援（Positive Behavior Support：PBS）」という行動支援の枠組みについてご紹介します。PBSは、個々の問題行動を「減らす」ことだけに焦点を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　はじめての「ポジティブ行動支援」〜ステキな行動を増やすアプローチ〜
  • ポジティブ行動支援を支えるＡＢＣフレームとデータの記録
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
庭山　和貴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　ポジティブ行動支援（PBS）は、子供の望ましい行動を育み、生活の質（QOL）を高めることを目指す包括的なアプローチです。子供一人一人を尊重し、問題への事後的な対応から、より子供にとって「楽し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　はじめての「ポジティブ行動支援」〜ステキな行動を増やすアプローチ〜
  • ポジティブ行動支援を行うステキな先生になる心がまえ
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
松山　康成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
行動に焦点を当てる　ポジティブ行動支援を行うステキな先生になる心がまえとして、第一に「行動に焦点を当てる」を挙げたいと思います。この心がまえが、ポジティブ行動支援における実践や支援計画の根底にあると考…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　はじめての「ポジティブ行動支援」〜ステキな行動を増やすアプローチ〜
  • ステキな行動を増やす実践
  • （３）中学校・通常の学級
  • ラポール（信頼関係）を築くことを大切にしながら行うポジティブ行動支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
長友　真実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私は教員になってから中堅と呼ばれる年代になっても、子供たちの「ステキな行動」を引き出すこともできず、学級経営や子供との関係づくりについてあまり自信がもてずにいました…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　はじめての「ポジティブ行動支援」〜ステキな行動を増やすアプローチ〜
  • ステキな行動を増やす実践
  • （４）中学校・通常の学級
  • 教科の授業の中で行うポジティブ行動支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
山田　賢治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
クラスの実態　中学校は教科担任制のため、学級担任を兼ねている教師以外は、週に数コマしか生徒との接点がありません。では、学級担任でなければ、集団の特性へのアプローチは不可能なのかと言うと、そうではありま…
対象
中学校
種別
特集
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