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  • 特集　個別最適化時代の自立活動，その視点を生かした各教科の指導
  • 自立活動の視点を生かした各教科の指導事例
  • （１）特別支援学校　小学部
  • 自立活動の視点を生かした遊びの指導と図画工作―苦手を軽減し，自信をもって活動できるようになったＡさん―
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
鴫原　初穂・加部　清子・新城　理奈
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
全100件(1～20件)
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  • 特集　個別最適化時代の自立活動，その視点を生かした各教科の指導
  • 学校生活全般における「自立活動の指導」
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
加藤　宏昭
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　平成29年の学習指導要領の改訂により，小学校及び中学校の学習指導要領では，特別な配慮を必要とする児童生徒への指導について，以下のように示しています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　個別最適化時代の自立活動，その視点を生かした各教科の指導
  • 障害特性から考える自立活動の視点を生かした各教科の指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
石塚　謙二
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　自立活動の視点を生かすとは　(1)自立活動とは　「障害特性から考える自立活動の視点を生かした各教科の指導」をテーマとするに際して，「視点」を明らかにするために自立活動の目標や基本的な考え方などを確…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　個別最適化時代の自立活動，その視点を生かした各教科の指導
  • 自立活動の視点を生かした各教科の指導事例
  • （２）特別支援学校　小学部
  • 感覚刺激を効果的に活用して，活動的で達成感のある授業に―自立活動の指導と「体育」・「国語・算数」―
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
工藤　政則
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／国語／算数・数学／保健・体育
本文抜粋
実態把握　自立活動と学習指導の視点から　１　普段の行動から実態を捉える　Ａくんは，小学部２年の自閉症の男児です。太田ステージはⅠ－３で，言葉はほとんど話しませんが，「アー。」と声を出したり，じっと見つ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　個別最適化時代の自立活動，その視点を生かした各教科の指導
  • 自立活動の視点を生かした各教科の指導事例
  • （５）小学校　知的障害特別支援学級
  • 時間の概念が育っていないために，見通しをもったり状況を理解したりすることが困難なＡさんへの指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
菅原　眞弓
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ａさんの実態　１　自立活動の指導（実態）　Ａさんは，小学校知的障害特別支援学級の４年生です。　【得意なところ，興味・関心など】休み時間は，校庭で友達と元気よく走り回っています。運動が得意で，鉄棒や縄跳…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　個別最適化時代の自立活動，その視点を生かした各教科の指導
  • 自立活動の視点を生かした各教科の指導事例
  • （７）小学校　自閉症・情緒障害特別支援学級
  • 対話を大切にした国語科と関連付けた自立活動の指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
金子　道子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
千葉県柏市の北部，流山市との市境に位置する柏市立西原小学校は，令和３年度に創立50周年を迎える伝統校です。コミュニティースクールとして地域や家庭との連携を図り，子供たちの笑顔を育むために，一人一人の子…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • ［提言］子供の成長を楽しむ教師になろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
新井　英靖
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
思いがけない「出会い」を楽しむ　はじめて特別支援教育の担当になることがわかったときに，どのような「思い」をもったでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • はじめての春を上手に過ごすための心がまえ
  • （１）【特別支援学校】子供との出会いまでにできること
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
朝日　滋也
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
大事にしたい３つのこと　特別支援学校に着任し，期待と不安が入り混じっているかと思います。年度はじめの会議や研修に追われる数日間ですが，始業式までにできることがあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • はじめての春を上手に過ごすための心がまえ
  • （２）【特別支援学級】あなたの頑張りが，子供たちの未来を拓く！
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
小島　徹
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　数十年前，私は知的障害特別支援学級の教員として採用されました。「特別支援学級？どうしよう…」で始まった私の教員生活。結局管理職になるまでの23年間，特別支援学級の担任を続けました。苦労と失敗…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • はじめての春を上手に過ごすための心がまえ
  • （３）【通級指導教室】教員としての自分に自信を持ち，その上に専門性を重ねよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
山中　ともえ
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
通級指導の楽しさを理解しよう　この４月に新たに通級指導の担当となられる先生方，おめでとうございます。希望していて希望が叶った方，人事上希望とは異なる配置となった方，様々ですが，通級指導を担当できるとい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 不安が吹き飛ぶ！　知っトクＱ＆Ａ
  • （１）【実態把握】実態把握は何のためか？／子供の“みとり力”はどうしたら身につく？
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
小倉　京子・牛島　大悟
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＰＯＩＮＴ　実態把握は何のためか？　そもそも実態って何のことでしょう？　特別支援教育において実態という言葉がよく使われます。子供たちの発達段階や障害の状態や特性というのがまず思い浮かぶでしょう。特別支…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 不安が吹き飛ぶ！　知っトクＱ＆Ａ
  • （２）【学級・教室内での教員間の連携】チーム・連携はなぜ大事か？／はじめは誰に聞いて，どう相談したらよい？
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
小倉　京子・牛島　大悟
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 不安が吹き飛ぶ！　知っトクＱ＆Ａ
  • （３）【校内での役割，連携】自分の立ち位置をどうとらえたらよいか？／どんな報告や連絡があるとよい？
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
小倉　京子・牛島　大悟
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 不安が吹き飛ぶ！　知っトクＱ＆Ａ
  • （４）【外部機関との連携】おさえたい外部との連携は何か？／専門家とどうしたらうまく付き合えるの？
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
小倉　京子・牛島　大悟
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　子供とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （１）特別支援学校　小学部／好きなことをみつけよう！みんなで楽しもう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
駒井　静江
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
ドキドキの４月　本校では，毎年20名ほどの小学部新入生を迎えています。４月から新しく始まる学校生活に楽しみな気持ちと不安な気持ちになるのは，新１年生の子供たちや保護者だけではなく，学校で迎える側の教師…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　子供とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （４）小学校　特別支援学級／知りたいのなら　知ってもらおう
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
平山　一馬
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
出会いの春　新天地，何歳になっても緊張します…　私は，今年度（令和２年度）の４月，現在の学校に転勤してきました。本校特別支援学級（あすなろ学級）には，１年生から６年生まで28名の児童が在籍しています…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　同僚の先生とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （１）特別支援学校　何を話す？どう話す？
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
川西　邦子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
「共通言語」をもつために　特別支援学校では，一つのクラスを二人の担任で受け持ったり，複数の教員で授業を行ったりなど，学級経営も授業もティーム・ティーチングで行われます。児童・生徒一人一人の目標の達成に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　同僚の先生とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （２）特別支援学級　真似て・聞いて・実行してみましょう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
高橋　健一
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
教員のコミュニケーション１　～真似る～　教員だけに限らず人との関わりが得意な人がいれば，苦手な人もいます。得意な人の行動を見ていると憧れる場面も多々あるかと思います。反対に苦手な人を見ていると，「私も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　同僚の先生とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （３）通級指導教室　在籍学級担任との信頼関係を大切にした連携の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
谷　順子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
通級指導教室へ通う子供たちは学校生活の大半を学級で過ごしていますので，情報交換は不可欠です。個々の実態は異なりますが，コミュニケーションや様々な課題を抱えていると，通級による指導の充実だけでは，学習上…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　保護者とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （１）特別支援学校　連絡帳を通して保護者とのよい関係づくりを
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
稗田　知子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
連絡帳は保護者が学校を知る重要ツール　ドキドキ・ワクワクして新年度を迎えているのは，子供たちだけでなく，保護者も同様です。保護者は学校へ毎日送迎できる方だけはありません。スクールバスや，ヘルパー等のサ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　保護者とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （２）特別支援学級　視覚情報をうまく活用して伝えよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
辻　昇吾
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
４月は出会いの季節です。保護者にとっても，子供にとっても，教師と最初の出会いが大変重要です。はじめに感じた印象が，最後まで続いていくことを，心理学の言葉では「初頭効果」と言い，第一印象がその後の評価や…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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