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  • 特集　個別最適化時代の自立活動，その視点を生かした各教科の指導
  • 自立活動の視点を生かした各教科の指導事例
  • （１）特別支援学校　小学部
  • 自立活動の視点を生かした遊びの指導と図画工作―苦手を軽減し，自信をもって活動できるようになったＡさん―
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
鴫原　初穂・加部　清子・新城　理奈
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
全100件(61〜80件)
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  • 特集　工夫いっぱいの教材＆ＩＣＴで個に応じた指導・支援
  • ［実践］アイデア教材＆ＩＣＴを活用した個に応じた指導と支援
  • （４）数の指導教材
  • マトリクスを使って数の概念を教える
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
小川　真理・小栗　直子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
本稿では，二つの教材紹介を通して発達段階の異なる子どもへの数の指導について紹介します。　色と数字のマトリクス…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　工夫いっぱいの教材＆ＩＣＴで個に応じた指導・支援
  • ［実践］アイデア教材＆ＩＣＴを活用した個に応じた指導と支援
  • （５）合理的配慮のための教材
  • iPadを用いて提出物を完成させよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
井上　彩香
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
一人一人のニーズに合わせて　合理的配慮として，読み書きの困難さをもつ子供たちが，授業の中でＩＣＴ機器を使うことは，特別なことではなくなってきました。特別支援教室でも子供たちが在籍学級の授業や進学先で自…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　工夫いっぱいの教材＆ＩＣＴで個に応じた指導・支援
  • ［実践］工夫が効いた自作教材にチャレンジ
  • （１）ペグさし教材
  • ペグさしの教材作りと活用の仕方〜マグネットを使って，パチンと入るペグさし〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
真志喜　良一
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ａ　まるい形のペグさし　〜手や目の操作を通して「点」の認知から　「線」の認知に変えていく〜　　（１）材料…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　工夫いっぱいの教材＆ＩＣＴで個に応じた指導・支援
  • ［実践］工夫が効いた自作教材にチャレンジ
  • （２）プットイン教材
  • よりよい活動をつくる！　自立課題としての木製プットイン教材
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材作りとは「活動を創造する」こと　　「自立課題」の設定とは，子どもの活動を創造し，行動をデザインすることだと考えています。特に，認知や発達の凸凹が大きく，日常生活の多くの場面に支援が必要な子どもにと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　工夫いっぱいの教材＆ＩＣＴで個に応じた指導・支援
  • ［実践］工夫が効いた自作教材にチャレンジ
  • （３）スイッチ教材
  • 振動フィードバック付き握りスイッチ【歯ブラシキャップスイッチ】を作る
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
山本　肇
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
歯ブラシキャップ　スイッチの概要　小学校低学年以下のお子さんなどの小さな手のひらにも収まるスイッチ（図１）です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「三つの柱」に沿って目標設定！国語，算数・数学の授業づくり
  • 国語の授業づくりのポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
是枝　喜代治
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
１　国語の授業づくりのポイント　今回の学習指導要領改訂では，各教科の目標や内容について，育成を目指す資質・能力の三つの柱（〔知識及び技能〕〔思考力，判断力，表現力等〕〔学びに向かう力，人間性等〕）に基…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「三つの柱」に沿って目標設定！国語，算数・数学の授業づくり
  • 国語の授業づくりの実際
  • （１）【特別支援学校　小学部１年】うえしたどっち
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
上田　慶子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
１　単元の目標　　『図（省略）』　　２　単元を設定した理由と児童に育てたい資質・能力　都立八王子西特別支援学校は，令和２年度４月に開校した小学部，中学部，高等部の３学部からなる知的障害の特別支援学校で…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「三つの柱」に沿って目標設定！国語，算数・数学の授業づくり
  • 国語の授業づくりの実際
  • （４）【小学校　特別支援学級５・６年】場面の様子を読み取り，登場人物の気持ちを想像しよう〜絵本「わにのおじいさんのたからもの」（作／川崎洋・絵／おぼまこと）〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
堂脇　美保
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
１　単元の目標　　『図（省略）』　　２　単元を設定した理由と児童に育てたい資質・能力　５年生４人，６年生２名の６人グループで国語の学習をしています。個々のコミュニケーション能力には開きがあり，語彙力の…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「三つの柱」に沿って目標設定！国語，算数・数学の授業づくり
  • 算数・数学の授業づくりのポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
関戸　英紀
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
１　発達段階に即した指導の重要性　皿にりんごが５個あるとします。まず，児童生徒の注意を引く側面は，食べられることや赤い，丸いなどの知覚的な性質であるかもしれません。これらの知覚的な性質に比べて，「５…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「三つの柱」に沿って目標設定！国語，算数・数学の授業づくり
  • 算数・数学の授業づくりの実際
  • （１）【特別支援学校　小学部３・４年】見て！聞いて！選ぼう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
鴫原　初穂
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
１　単元の目標　　『図（省略）』　　２　単元を設定した理由と児童に育てたい資質・能力　本学級の児童の多くは，友達への関心が高く，友達の言動をヒントとして活動したり，友達の言動を模倣したりして学ぶことが…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「三つの柱」に沿って目標設定！国語，算数・数学の授業づくり
  • 算数・数学の授業づくりの実際
  • （４）【小学校　特別支援学級３・４年】７くみくすのきランドであそぼう，まなぼう
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
川口　里佳
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
１　単元の目標　　『図（省略）』　　２　単元を設定した理由と児童に育てたい資質・能力　算数の学習において，通常は個別学習の時間を確保していますが，集団で学ぶことの楽しさを感じたり友達との関わりを育てた…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　花まる学級開き★出会いが100倍楽しくなるアイデア＆グッズ
  • 特別支援学校の先生になったら知っておきたい学級開きの心得
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
朝日　滋也
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもとの出会いの前にできること　特別支援学校の先生になって，初めて子どもを迎え入れる日。どんな出会いがあり，どんな配慮をしたらよいのでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　花まる学級開き★出会いが100倍楽しくなるアイデア＆グッズ
  • 特別支援学級の先生になったら知っておきたい学級開きの心得
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
阿部　謙策
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
特別支援学級という場の意義　これからの社会は，すべての人が自分らしさを発揮できる共生社会を目指しています。そのために，個別の教育的ニーズのある児童生徒に対して将来の自立と社会参加ができるよう多様で柔軟…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　花まる学級開き★出会いが100倍楽しくなるアイデア＆グッズ
  • 通級指導教室の先生になったら知っておきたい学級開きの心得
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
小林　繁
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
通級指導教室とは　「通級指導教室ってどんな教室ですか？」　担当になったら，必ず尋ねられる質問です。保護者や連携していく担任にもわかるよう，説明できるようにしておきたいところです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　花まる学級開き★出会いが100倍楽しくなるアイデア＆グッズ
  • 出会いを演出する学級づくりのアイデア＆グッズ
  • 出会いの演出
  • （１）【特別支援学校　小学部】入学式
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
今野　美穂
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
新入生や保護者にとって，初めての場所での入学式は，とても緊張します。また，入学式などは見通しがもちにくい儀式のため，苦手な児童・生徒も多いかと思います…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　花まる学級開き★出会いが100倍楽しくなるアイデア＆グッズ
  • 出会いを演出する学級づくりのアイデア＆グッズ
  • 出会いの演出
  • （３）【小学校　特別支援学級】先生との関係づくり〜自己紹介・エプロン・シアター〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
本山　仁美
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
出会いの演出は，一年の中で一番大切にしています。一緒に過ごす子どもたちが期待を抱き，友達にも先生にも会うことが楽しみ！　と思うことができるよう工夫しています…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　花まる学級開き★出会いが100倍楽しくなるアイデア＆グッズ
  • 出会いを演出する学級づくりのアイデア＆グッズ
  • 出会いの演出
  • （４）【小学校　通級指導教室】アイスブレイクのエクササイズ
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
渡辺　智
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
通級指導教室では，指導者との一対一の個別指導が基本なので，指導者と子どもとの心のつながりはとても大切です。特に集中力の持続が難しい子や緊張して話すことが難しい子に対しては，指導の最初に，指導者との対話…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　花まる学級開き★出会いが100倍楽しくなるアイデア＆グッズ
  • 出会いを演出する学級づくりのアイデア＆グッズ
  • 教室環境づくり
  • （５）【特別支援学校　小学部】見通しがもちやすい教室掲示
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
今野　美穂
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
見通しがもちやすい教室とは，児童・生徒が「見てわかり，自分から行動できる」ように環境設定されている教室です…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　花まる学級開き★出会いが100倍楽しくなるアイデア＆グッズ
  • 出会いを演出する学級づくりのアイデア＆グッズ
  • 教室環境づくり
  • （８）【小学校　特別支援学級】教室掲示〜見通しと人とのかかわりを大切に〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
五郎丸　美穂
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
まず，子どもたちが見通しをもって生活できることを大切にしたいと思います。１年間，１か月，１日，それぞれが見通せるように教室掲示を工夫しました。「あと○日で〜があるね」と，子どもたちが掲示物を見ながら毎…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　花まる学級開き★出会いが100倍楽しくなるアイデア＆グッズ
  • 出会いを演出する学級づくりのアイデア＆グッズ
  • 教室環境づくり
  • （９）【小学校　特別支援学級】教室の構造化〜やるべきことがわかりやすい教室に〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
五郎丸　美穂
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
校内に複数の特別支援学級がある場合，教室内の構造化の前に，子どもたち同士の関わりや教師同士の連携を深めるためにも，教室の配置が重要だと考えます。以前勤めたＡ小学校では，１年生が５名入学するのをきっかけ…
対象
小学校
種別
特集
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