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  • 特集　わかる・できる・つながる！ＩＣＴの活用アイデア　～デジタル教材で授業づくり～
  • ＩＣＴの活用でわかる・できる・つながる授業づくり
  • 【知的障害（小学校特別支援学級）】情報活用能力を育み，コミュニケーションの力を伸ばす
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
伊藤　晴香
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　わかる・できる・つながる！ＩＣＴの活用アイデア　～デジタル教材で授業づくり～
  • ＩＣＴ活用の意義と展望
  • 「障害のある児童生徒の教材の充実について（報告）」より
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
岩井　雄一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　国連「障害者の権利に関する条約」の批准に向けた国内の整備が進められる中，障害者基本法の改正や障害者差別解消法などの法令が整備されました。文部科学省においても中央教育審議会初等中等教育分科…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　わかる・できる・つながる！ＩＣＴの活用アイデア　～デジタル教材で授業づくり～
  • ＩＣＴ研究最前線！　最新レポート
  • 彼らの困難さをどう支援するか、柔軟にシンプルに始めよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　今なぜICT活用なのか？　特別支援学校では今，タブレットPCを中心としたICT活用が進んでいます。さて，それはどうしてなのでしょうか？　スマートフォンなど携帯情報端末が普及したことにより，誰もが情…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　わかる・できる・つながる！ＩＣＴの活用アイデア　～デジタル教材で授業づくり～
  • ＩＣＴ活用スタートガイドBOX
  • ＩＣＴでどんなことができるのか
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
坂井　聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　平成2５年度末に内閣府が発表した消費動向調査によると，携帯電話の普及率は93.2％となっています。そのうちスマートフォンの普及率は54.7％で，５割を超えたことが明らかになりました。また…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　わかる・できる・つながる！ＩＣＴの活用アイデア　～デジタル教材で授業づくり～
  • ＩＣＴ活用スタートガイドBOX
  • おすすめのタブレットＰＣ活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
高松　崇
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　タブレット端末ってPCと何が違うの　これまでのパソコン等と比較して下記のような優位性を持ちます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　わかる・できる・つながる！ＩＣＴの活用アイデア　～デジタル教材で授業づくり～
  • ＩＣＴ活用スタートガイドBOX
  • おすすめアプリ
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
青木　高光
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ほんの数年で急速に普及したタブレット端末。ここではiPadのアプリを中心に紹介しますが，アンドロイド版が出ているアプリもありますので，検索してみてください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　わかる・できる・つながる！ＩＣＴの活用アイデア　～デジタル教材で授業づくり～
  • ＩＣＴ活用スタートガイドBOX
  • ＩＣＴを使って授業を始めてみたくなったら
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
小川　修史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　ICT機器が手に入り，さあ授業を始めようと思っても，なかなかアイデアが浮かばない……そんな経験をされている先生方も多いのではないでしょうか？　周りに詳しい先生がおられたら，質問することも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　わかる・できる・つながる！ＩＣＴの活用アイデア　～デジタル教材で授業づくり～
  • ＩＣＴの活用でわかる・できる・つながる授業づくり
  • 【発達障害（小学校通常の学級）】必要があるから活用するＩＣＴ
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
荒川　一志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●ICTの特性　ここ数年ICTの活用が教育現場でも叫ばれています。一口にICTといっても機器の種類や活用の方法は多岐にわたります。ノートパソコン，タブレット型パソコン，携帯型ゲーム機などそれぞれに特長…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　わかる・できる・つながる！ＩＣＴの活用アイデア　～デジタル教材で授業づくり～
  • ＩＣＴの活用でわかる・できる・つながる授業づくり
  • 【発達障害（小学校通級指導教室）】ことばの教室でのＩＣＴ活用―iPadアプリと、デジタル教科書の活用―
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
村井　敏宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　平群小学校ことばの教室では，平群町と周辺地域を含めた小学校の児童に対する，ことばの指導や学習支援を行っています…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　わかる・できる・つながる！ＩＣＴの活用アイデア　～デジタル教材で授業づくり～
  • ＩＣＴの活用でわかる・できる・つながる授業づくり
  • 【視覚障害（特別支援学校小・中学部・高等部）】視覚障害教育におけるＩＣＴ機器の活用の有効性と適切な教育環境
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
松島　賢知
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　視覚障害教育におけるICT機器の活用の有効性　人間は，外界からの情報の多くを眼から取り入れている。そのため，見ることに困難さを有する視覚障害は，一般的に情報障害とも言われる。しかしながら，近年の情…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　わかる・できる・つながる！ＩＣＴの活用アイデア　～デジタル教材で授業づくり～
  • ＩＣＴの活用でわかる・できる・つながる授業づくり
  • 【聴覚障害（特別支援学校幼稚部・小学部）】ろう学校におけるＩＣＴ機器の活用状況―幼稚部・小学部の授業及び防災・生活指導面における効果的な活用への取り組み―
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
笹間　祥介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　東京都立大塚ろう学校は，本校と３分教室からなる乳幼児教育相談・幼稚部・小学部のある学校です。今回は，その中の本校のICT機器の活用状況について，レポートしました。本校は，現在，幼稚部７学…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　わかる・できる・つながる！ＩＣＴの活用アイデア　～デジタル教材で授業づくり～
  • ＩＣＴの活用でわかる・できる・つながる授業づくり
  • 【保護者・家庭との連携の例】自分らしく学ぶ
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
松谷　真由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●小学生から中学生へ　息子は読み書きに関して大きな困難を抱えています。小学校に通っている間は，通級指導教室に在籍し，１～２週に１度の指導を受けていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　わかる・できる・つながる！ＩＣＴの活用アイデア　～デジタル教材で授業づくり～
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
宮﨑　英憲・山口　学人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私たちは授業や様々な指導場面を通して，子どもの学力や生きる力，キャリア発達の伸長を図っていますが，その学習を効果的にするために，子どもたちにとってわかりやすく，達成感のもてる授業をつくることが何より求…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （１）読み書き習得の基盤となる認知発達
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
後藤　隆章
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
読み書き困難の捉え方　「読み」「書き」は，学びを進めていく上で重要な学習スキルです。子供たちの「読み」「書き」スキルの習得を促すことは，発達や人格形成に重要な役割を果たすと考えられます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ①「文字への興味・関心」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
東俣　淳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　子供はどのようにして文字が読み書きできるようになるのでしょうか。多くの子供は就学前にひらがなの読み書きができるようになりますが，それは自然に習得するものではありません。読み書きの習得には…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ②「かな文字の読み」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
井上　知洋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　子供たちは，文字への興味・関心をもつようになるにつれて，徐々にその読み方も学んでいきます。かな文字の読みの学びでは２つの異なる側面に注目することが重要です。１つ目はどれくらいかな文字の読…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ③「かな文字の書き」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
北　洋輔
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　小学校に入学する前の段階から，多くの子供がかな文字を書くことができます。例えば，太鼓の絵を見せながら，「たいこの『た』を書いてごらん」と言うと，４歳児（年中）では約40％の子供が，筆順も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ④「漢字の読み」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
関　あゆみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　小学１年生の２学期から漢字の学習が始まります。ひらがなの学習は１学期に終えていますが，拗音などの特殊音節の読みの習熟が進んでいく時期と重なります。さらに，カタカナは習ったばかりで，並行し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ⑤「漢字の書き」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
大西　正二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　日本語には表音文字であるひらがなとカタカナ，表意・表語文字である漢字という３つの異なる文字が存在します。これら３つの異なる文字の表記に関して，ひらがなやカタカナと比べて漢字は画数が多く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （３）読み書きのアセスメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
中　知華穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　教室には，読み書きに困難を感じている子供たちがいます。子供たちの中には，単なる苦手意識だけでなく，学習困難や学習障害などが背景にある場合も少なくありません。早期に適切なアセスメントを行い，一…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書きの学びタイプ別サポートアイデア
  • ソフト面・指導アイデア
  • （１）文字への興味関心が低いタイプへの文字の読み書きに意識を向ける指導アイデア
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
森下　未奈子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　幼児期の子供は，日常の「話しことば」から「書きことば」へと移行していく時期にあり，多くの子供たちは日常生活の中で，自然と文字に興味をもちはじめます。しかし，中には絵本を読んでいても，絵にのみ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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