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  • 編集後記
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年9月号
ジャンル
特別支援教育
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  • 運動で自己コントロール力をつける (第1回)
  • 運動指導に入るまで
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
倉持　親優
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
これから４回にわたって，運動（体育などの授業）を通して自己コントロール力を育てていく指導を紹介していきます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 企業で働く人たち (第21回)
  • 日々発見！
  • 入社３年目のＫさんのがんばり
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
飯田　えい子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学校高等部卒業後，菓子製造会社に入社し，３年目が終わろうとしているＫさんについてご紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 働く生活を実現するための指導の実際 (第1回)
  • すべての子どもの自立と社会参加と就労の実現を目指して
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
石間　浩二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校では平成20年度より３年間，「卒業後の『働く生活』を実現するために」をテーマとして掲げ，キャリア教育の視点に立ち，小学部・中学部・高等部12年間の教育内容を検討しました。その指導の実…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 就労を実現する自閉症教育 (第21回)
  • 働く力を育てる
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
以前に就労を実現するためには働く意欲が重要である，と述べました。受け入れ側のほとんどの職場が第１に求めていることは働く意欲であることもわかっています。その理由は，働く意欲がなければ働く力は育たないし…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 自閉症の子どもに効果的な教材・教具
  • 全校で！ そして、個々に合わせて！
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
柳澤　順子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校は知的障害児施設「東京都千葉福祉園」及び第２種自閉症児施設「袖ヶ浦のびろ学園」を利用する児童生徒が通学する施設提携特別支援学校です。東京都内の特別支援学校の児童生徒数が急増する中，本校は小学部・中…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 人とかかわる力を伸ばす指導・支援
  • 人とのかかわりの力を伸ばすコミュニケーションの指導
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
景山　陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校は，知的障がい特別支援学校の小学部単独校で，133名の児童が在籍している。約60％が自閉症・広汎性発達障がいの診断を受けている。そのため，学校全体でシンボル等の視覚的環境支援を行い，個々に応じた支…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 応用・般化する力を身につける指導・支援
  • ♪おでかけロック♪で校外学習に行こう！
  • 音楽を使った校外学習での取り組み（生活単元学習）
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
田爪　昭宣
ジャンル
特別支援教育／生活
本文抜粋
「おでかけロック」？ 初めて聞く名前だと思いますが，楽曲の名前です。もし「みやざき中央支援学校ヒットチャート」というものがあるならば，この７年間，チャートの上位に必ず顔を出すであろうヒットソングなので…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ソーシャルスキルを身につける指導・支援
  • 時間を意識し、自主的に活動することをめざして
  • クラスの仲間が関わり合って、みんなで時間を守る
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
片岡由起子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　この事例は，時間の理解や活動の特性に様々な違いがある６名の生徒が，お互いに関わり合いながら，みんなで時間を守ることができるようになるまでの取組をまとめたものです…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育機器の効果的な活用
  • 携帯性・操作性にすぐれたVOCA「ドロップトーク」
  • 学校現場から生まれたiPhone用ソフトウェア
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
青木　高光
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　シンボル・ライブラリ「ドロップス」　私たちドロップレット・プロジェクト（http://droplet.ddo.jp/）は特別支援学校に勤務する教員を中心にしたグループで，ドロップスというシンボル…
対象
小学校／中学校
種別
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  • こうすれば不適切行動は改善できる
  • 学校行事「運動会・文化祭」はこう工夫すれば不適切行動を改善できる
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
大杉　成喜
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ほんとうは行事はないほうがいい　行動障害を起こしやすい自閉症児にとって，毎週・毎日のスケジュールは定番のものであることが望ましいです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究
  • 学習したことが日常生活で使えるためのコミュニケーション指導
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
尾岸　純子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　自閉症の子どもは，日常生活の中で決められた活動を流れの中でできたり，いつも言われている指示を聞いて活動したりすることができる。しかし，流れと違う場面で指示されると理解できなかったり，机上…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 何でも教育相談室
  • 将来の生活を見通して、今育てたいこと
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
安延　孝一郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は，知的障害のある生徒が在籍する高等部のみの特別支援学校であり，「体力・気力・協力」を校訓に掲げ，社会に適応し，自らの意志で社会的・職業的に自立しようとする人間の育成に取り組んでいる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • わが校の自閉症教育
  • 成長に合わせた支援ツールの工夫
  • 「使いやすく」「作りやすく」「変化を」
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
仲西　久美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　本校の支援ツールの考え方　本校では，『支援ツールとは，児童生徒の力を最大限に引き出す手がかりの１つ』であるととらえ，児童生徒の学びを助けるパートナーのようなものであると考えている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 本の紹介
  • 『自閉症支援の最前線―さまざまなアプローチ』
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「自閉症に対する効果的な支援」　自閉症に対してどういう支援が必要なのか。全国で様々な実践研究が行われ，効果的な支援も少しずつ明らかになってきました。しかしながら，その方法や内容となると個々によりかなり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 支援・対応の仕方で子どもはこんなに変わる (第4回)
  • 必要な配慮と対応の仕方
  • 障害特性を理解するということ
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
小島　秀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　この連載では，筆者がこれまで出合った事例を通しながら，不適切行動や問題行動と言われる行動をどう理解し，どうかかわったり，対応したりすることが望ましいのかを彼らの認知の問題に視点を置いて述…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • どうすればコミュニケーション能力を高めることができるか (第4回)
  • 他者との関係性の理解
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　他者との関係性の理解ということ　子どもたちは，日常生活で，多くの人とかかわっています。一緒に暮らしている家族，尊敬している先生，心が許せる親しい友人，一般のクラスメート，心よく思っていない相手など…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • どうすれば実社会に通用する力を育てることができるか (第4回)
  • 援助つき自立のあり方
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
梅永　雄二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４回にわたって述べてきた「実社会に通用するためのスキルの獲得」に関する話も今回で最終回となりました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 企業で働く人たち (第20回)
  • 夢を実現し、生き生きとした生活を送っているＫさん
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
福崎　正浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　Ｋさんとの出会い　地域の中学校から入学してきたＫさんの障がいは，中度の知的障がいを伴う自閉症です。気になることがあると独り言のように呟くことがありました。パニックになると大声で泣き，近くにあるもの…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 保護者の悩みに応える支援 (第4回)
  • 学齢期から始める就労のための自己コントロールとコミュニケーション(4）
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
井上　雅彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ネットの利用とネットでのコミュニケーション　視覚的な認知にすぐれ，対人的なコミュニケーションの苦手なASDの子どもたちにとって，インターネットでのメールのやりとりや掲示板などの書き込みなどは，親し…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 就労を実現する自閉症教育 (第20回)
  • 自己効力感を高める
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自己効力感とは何か，一言で言えば「自分でもやれそう，やってみよう，やりたい」という気持ちです。「自らがんばってみようとする」意欲です。「やればできるんだ」という自信です。こうした気持ち，意欲，自信は職…
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小学校／中学校
種別
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