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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • “ふるさと学習”どんな戦略で迫るか―基本型･個性型の開発ヒント
  • 環境学習 基本型・個性型の開発ヒント
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
松本　謙一
ジャンル
総合的な学習
全100件(1〜20件)
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • ふるさと学習関連のキーワード＝地域・風土・故郷・郷土
  • 冷静な眼、そこから熱い心が育つ
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
片上　宗二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　私の使い分け優先順位　私の使い分け優先順位　は、次のようだ。　１位　地域　２位　ふるさと　「郷土」や「故郷」等々の言葉は、これまで使ったことがない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • ふるさと学習関連のキーワード＝地域・風土・故郷・郷土
  • 地域は思考・体験の原点である
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
小林　毅夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • ふるさと学習関連のキーワード＝地域・風土・故郷・郷土
  • 地域・風土・故郷・郷土の間で迷い悩ませ続けたい
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
永田　忠道
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 学び方の基礎基本が入った“ふるさと学習”
  • フィールドワークの基礎基本
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
杉森　至
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
実地研究・野外調査に当たって、その研究成果・調査結果が日常化するための、構想・現場指導・学び合いのできる「学び方」ができるようにしたい。フィールドワークの後も、引き続きそのことが、学級の話題となり、総…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 学び方の基礎基本が入った“ふるさと学習”
  • 地域ウォッチングの基礎基本
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
伊藤　晃史
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　地域ウォッチングで身につけたい力　地域ウォッチングでは、次のような力を身につけさせたいと考える…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 学び方の基礎基本が入った“ふるさと学習”
  • アンケートの取り方・まとめ方の基礎基本
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
まとめの最終の形をイメージせよ　四年生の総合の時間に、「まちづくり教育」の授業に取り組んだ。自分たちの住む町を調べ、改善したいところを「改造計画」として行政の人にプレゼンをすることにした。町に対しての…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 学び方の基礎基本が入った“ふるさと学習”
  • インタビューのし方・まとめ方の基礎基本
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
西村　大典
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　子どもとおんちゃん、おばちゃんの出番　総合的な学習を進めていると、教師として思わず目を見開かされる場面に遭遇することがある。「地域のことはおらあ何でも知っちゅう。」と言うおんちゃんやおばちゃんとの…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 学び方の基礎基本が入った“ふるさと学習”
  • 調べたことの表現の基礎基本
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
小石　俊聡
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　相手意識　調べたことを表現する方法には二つある。　〇話す（発表する）　〇書く（作文・新聞など）である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 学び方の基礎基本が入った“ふるさと学習”
  • 地図の読み方・描き方の基礎基本
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
曽我部　和広
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学校の周りには、必ずこの地域ならではの歴史がある。大きな町のシンボルとなるような建物や、小さな道しるべのような石碑など、子どもたちが毎日の生活の中で「ふるさと」として愛着をもってながめているものがたく…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 学び方の基礎基本が入った“ふるさと学習”
  • 博物館・郷土資料館活用の基礎基本
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
鈴木　栄惠
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学区や最寄りの地域に博物館や郷土資料館があることはふるさと学習に大きな味方です。遠隔地であってもＩＴを利用して、子どもたち自身が情報を取得し、学習に役立てることができます…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 学び方の基礎基本が入った“ふるさと学習”
  • ゲストティーチャーの選び方の基礎基本
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
山口　美智子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　織物のまち八王子　八王子市は「桑の都」と呼ばれ江戸時代には織物作りが盛んであった。今でもネクタイの生産は日本一であり、繊維産業が衰退していく中で八王子ブランドを制作するなどの努力を続けている。ニ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 学び方の基礎基本が入った“ふるさと学習”
  • インターネット検索の基礎基本
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
稲葉　忠之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　調べる内容に興味を持たせる　ふるさと学習として子ども達の住む「交野市」のまちづくりの授業を計画した。「交野市」に対する意識調査で八割以上の子が好感を持っていることがわかった。その理由として「自然が…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 学び方の基礎基本が入った“ふるさと学習”
  • パソコンの基礎基本
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
高橋　恒久
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「ふるさと学習」の記録をプレゼンしたり、ＨＰに公開するために役立つパソコンの基礎スキルについて述べる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 生きる知恵を学ぶ“ふるさと学習”の構成法
  • 町づくり 生きる知恵を学ぶ学習構成法
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
高山　佳己
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
未来の自分たちのまちを見つめ、どのようなまちをつくっていけばいいのかを子どもと共に考える教育。それがまちづくり教育だ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 生きる知恵を学ぶ“ふるさと学習”の構成法
  • 伝統行事 生きる知恵を学ぶ学習構成法
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
大畑　健実
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　伝統行事と生きる知恵　日常生活の中で自分の住む地域の素晴らしさを味わったり、伝統行事に触れたりする機会は、大人でさえ、非常に少なくなってきている現状である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 生きる知恵を学ぶ“ふるさと学習”の構成法
  • 地場産業 生きる知恵を学ぶ学習構成法
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
木下　欣夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　ふるさと学習と「たたら」製鉄　私たちの学校は中国山地の山深い所にあり、周りを山に囲まれ、近くには日野川の支流となる石見川が流れています。中国山地一帯は、その昔「たたら」と呼ばれる製鉄の産業が盛んに…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 生きる知恵を学ぶ“ふるさと学習”の構成法
  • 史跡学習 生きる知恵を学ぶ学習構成法
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
佐藤　琢朗
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　まず、教師が調べ学習　専門家に会うために足を運ぶ。総合学習の授業の企画は、教師の調べ学習以上の成果は出てこない。さらに、専門家の力を借りなければ、教師の学習の範囲を超えている。私の校区には遺跡があ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 生きる知恵を学ぶ“ふるさと学習”の構成法
  • 地域防災 生きる知恵を学ぶ学習構成法
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
安藤　清
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
自然災害とその危険性に関する学習は、地域を見、学び、地域と関わるための一つの視点や立場を提供する。そのことは、生徒にとってみれば、彼らが「生きのびる知恵」を身につけることと表裏の関係をなしているといえ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • “ふるさと学習”どんな戦略で迫るか―基本型･個性型の開発ヒント
  • 国際学習 基本型・個性型の開発ヒント
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
魚住　忠久
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　異文化のなかの「ふるさと」　「ふるさと」のなかの異文化　「国際学習」の領域は広い。たとえば、ユネスコの「国際教育」では、「国際理解」、「国際協力」、「国際平和」、「人権・基本的自由」が想定されてい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • “ふるさと学習”どんな戦略で迫るか―基本型･個性型の開発ヒント
  • 情報学習 基本型・個性型の開発ヒント
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
奥田　修
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　学び方の基礎を築く身近な地域の学習　身近な地域の学習では、子どもたちが自分で見たり、聞いたりする体験的な調査活動に取り組ませることができる。また、わからないことがあったり、調査活動が不十分であった…
対象
小学校
種別
特集
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