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  • 特集　時間増に対応「習得型・活用型・探究型教材」の開発
  • 向山型算数以前の「向山の算数」ほど面白いものはない！
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　時間増に対応「習得型・活用型・探究型教材」の開発
  • 〈巻頭特集論文〉知的な問題が次々に扱われていた。向山氏がクラスで授業していた「活用型」の課題とは
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　学力には重要な要素が３つある。　キーワードで示すと，次のようになる。　・　習得　・　活用　・　意欲…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間増に対応「習得型・活用型・探究型教材」の開発
  • 「書く作業」を授業の中に入れていく原型は，向山型にあり
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
基礎的・基本的な知識・技能の習得　算数の授業時間が各学年とも増えることになった。週のコマ数でいうなら１コマ増えると思えばちょうどよい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　時間増に対応「習得型・活用型・探究型教材」の開発
  • 向山型算数は，「習得型」「活用型」「探究型」のすべてをクリアーしていた
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．基礎学力を確実に習得させる　いわゆる「ＰＩＳＡショック」で，基礎学力の定着が改めて見直され，学習内容を確実に習得するカリキュラムの設定が急がれている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間増に対応「習得型・活用型・探究型教材」の開発
  • 基礎・基本を習得させた上での活用型の授業
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．まずは基礎・基本の習得を　2007年11月７日に中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会が出した「教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ」には，次の記述がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間増に対応「習得型・活用型・探究型教材」の開発
  • 「もとの資料」を読み，向山型算数，向山実践に学ぶ
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
水野　正司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
中教審は反省をした。　　「生きる力」とは何かということについての共通理解がなされなかった。　 　しつこいほどに言われたこの言葉に共通理解がなかったというのだ。それはなぜか。解釈がバラバラだったからに他…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間増に対応「習得型・活用型・探究型教材」の開発
  • 書いてあることを書いてある通りに読む力をつける
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
太田　聡美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．算数読解力をつける　６年生の教科書の巻末に「６年のまとめ」という単元がある。１年生からの既習事項を単元ごとにまとめ，最低限必要と思われる事項の理解度を確認するために設けられたものだ。ページ構成は領…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間増に対応「習得型・活用型・探究型教材」の開発
  • 「学習システム」の違いを比較する
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「履修型」と「習得型」の違い　「履修型」と「習得型」はどう違うのか。　この違いが，最大のポイントとなる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　研究授業で試みる「新要領＆移行」の切り口24
  • 中学年／教えて考えさせる「算数的活動」―型を教え説明させる活動を！―
書誌
向山型算数教え方教室 2008年11月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．型を教え，説明する活動を問題提起する　新学習指導要領の「指導計画の作成と内容の取扱い」には，次のように記されている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学テＢ問題」に正対する実力づくりのポイント
  • 向山学級の指導に学ぼう！
書誌
向山型算数教え方教室 2007年10月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山学級に学べ　学力テストＢの問題を見た。　教科書のレベルをはるかに超える問題ばかりだ。中には明らかに難問に相当するものまである。通常のクラスであれば，多くの子が苦戦したであろうと思われる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「向山型算数ノート」が育てる本当の学力
  • 荒れていたＭ男のノートが変わった
書誌
向山型算数教え方教室 2005年7月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．荒れた学年を引き継いで　かつて，すさまじく荒れた５年生を受け継ぎ６年の担任をしたことがある
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　算数授業構成の基本「説明しない・教えない」指導法
  • 細分化してやることで、説明しなくてもよい授業に変わる
書誌
向山型算数教え方教室 2005年5月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山型算数とは…　本誌創刊号（1999年５月）で，私は向山型算数とは，「一切説明しない授業」であると述べた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　公開授業の焦点“向山型学力づくり”のワザ
  • 脳科学から検証できる向山型算数のすぐれた指導法
書誌
向山型算数教え方教室 2004年10月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．授業のリズムとテンポ　算数の授業を公開してみて，一番話題にな　るのが，「授業のテンポとリズム」である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「向山型ノート指導」で基礎学力を保証する
  • 補助計算をきちんと書いているか，厳しくノートチェックを行う
書誌
向山型算数教え方教室 2004年6月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
計算力をきちんとつけるためには，補助計　算をきちんと書かせることにある。　以下，概数と式と計算の補助計算のポイン…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「黄金の３日間」でする学力づくりの布石
  • 1日目から成功体験を積ませる
書誌
向山型算数教え方教室 2004年4月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．学級開きでは学習の心構えを！　始業式を終えて，教室に入る。簡単に自己　紹介をした後，次のように言う…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“たった１問”挑戦だから燃えるザ難問
  • １年生から熱狂的なアンコール！ そして，数々のドラマが…
書誌
向山型算数教え方教室 2003年8月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．難問に顔つきを変えた１年生　昨年度のこと。算数の少人数指導で１年生のクラスに入った。　秋も深まったある日，予定していた問題の全てが終ってしまい，15 分あまりの隙間時間が生まれた。そこで，早く終わ…
対象
小学校
種別
特集
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  • ミニ特集　緊急ルポ！どう使いこなす「移行期補助教材」
  • 色刷りでないぶん，図形領域での配慮が必要である
書誌
向山型算数教え方教室 2009年7月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．使うときに与え，その都度回収する　年度始め，新しい教科書をクラスごとに分ける作業を手伝っていた。その合間に，届いたばかりの補助教材をパラパラとめくった…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 向山型算数の原理原則と応用 (第64回)
  • 「○○してごらんなさい」というワンフレーズの大きな違い！
書誌
向山型算数教え方教室 2005年1月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．言葉の響き・口調の違い！　とある酒席で，向山洋一氏から次のような　話を伺った。　若い教師が模擬授業で，開口一番，「○○…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 向山型算数の原理原則と応用 (第58回)
  • 自己否定のできる教師だけが立てる境地
書誌
向山型算数教え方教室 2004年7月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「子どもの事実」を包み込むように　『教室の障害児』（明治図書）2004年５月号　の向山洋一氏の巻頭論文は，まさに珠玉の論…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 徹底検証　“百マス計算”はできない子を救えるか―体験・見聞・実践論文の公募による分析
  • Ⅴ．自分も少しやっていた
  • 不登校傾向の子に合わない！百マス計算～これが百マス実践のアキレス腱である～
書誌
向山型算数教え方教室　臨時増刊 2004年1月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　時間制限は嫌だ　過日，とある公開授業を参観した。　そこでは，課題別にクラス編成がなされ，一つのコースでは，ストップウォッチが各自の机の上に置かれ，解き終わる時間の速さを競っていた。いわゆる百マス計…
対象
小学校
種別
記事
仕様
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  • 向山型算数の原理原則と応用 (第51回)
  • 文章題の攻略法を明らかにする
書誌
向山型算数教え方教室 2003年12月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．キーワードは，図の進化　向山氏は言う。　具体物，テープ図，線分図を，教師としてどうとらえるかという，算数授業の哲学がきちんとしていないと，この問題（文章題）はできない…
対象
小学校
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連載・常設
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