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  • 学校を元気にするミドルリーダーの仕事力 (第3回)
  • 学びの場を創る(その1)
書誌
授業力&学級経営力 2021年6月号
著者
松村 英治
ジャンル
学級経営/教育学一般
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  • 学校を元気にするミドルリーダーの仕事力 (第6回)
  • 新たなチャレンジをリードする(その2)
書誌
授業力&学級経営力 2021年9月号
著者
松村 英治
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
1 あの悔しさを絶対に忘れない 令和2年度は,コロナ禍のために臨時休業からのスタートでした。今では一人一台端末が当たり前のように活用されているものの,当時の本校は,家庭とやりとりをする手段は電話や学校…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学校を元気にするミドルリーダーの仕事力 (第5回)
  • 新たなチャレンジをリードする(その1)
書誌
授業力&学級経営力 2021年8月号
著者
松村 英治
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
1 端末が整備されたその先に GIGAスクール構想の前倒しにより,本区では昨年度の1月下旬に一人一台端末が整備され,2月から活用を開始しました。「端末の整備」は,授業が変わり,教室の風景が一変すること…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学校を元気にするミドルリーダーの仕事力 (第4回)
  • 学びの場を創る(その2)
書誌
授業力&学級経営力 2021年7月号
著者
松村 英治
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
1 学ぶべきは若手教員だけ? 前回は,本校の若手教員の自主的な勉強会である「わかめの会」の立ち上げの経緯や現在の状況について述べました。若手教員が意欲的に学び育っていくのは嬉しいことですが,それは若手…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学校を元気にするミドルリーダーの仕事力 (第2回)
  • 校務分掌を通して学校づくりに参画する
書誌
授業力&学級経営力 2021年5月号
著者
松村 英治
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
?学校を元気にする ミドルリーダー 仕事力  校務分掌を通して 学校づくりに参画する  東京都大田区立松仙小学校…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学校を元気にするミドルリーダーの仕事力 (第1回)
  • 4月だからこそ,授業を見合い語り合う
書誌
授業力&学級経営力 2021年4月号
著者
松村 英治
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
1 ミドルリーダーの自覚・決意 私はこの4月から教員10年目になります。10年という経験年数をミドルリーダーにふさわしいと感じるかどうかは,先生方の経験や勤務校の状況によって様々だと思います。私が考え…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 教室環境からICT活用,対話的な学びまで ポストコロナの学級・授業“新様式”
  • 探究する学びはどう変わる? 「総合的な学習の時間」の新様式
書誌
授業力&学級経営力 2020年12月号
著者
松村 英治
ジャンル
学級経営/教育学一般/総合的な学習的な学習
本文抜粋
ポイント 1 コンパクトでキレのある単元へとブラッシュアップする コンパクトなサイズにしながらも,這い回りがちであった部分や意味のある活動とはいえない部分を見直し,キレのある単元へと改善しましょう…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
  • Q&Aでまるわかり! GIGAスクール構想ってなんだ? (第6回)
  • ICTと紙を融合させる際のポイントがあれば教えてください。
書誌
授業力&学級経営力 2021年9月号
著者
西田 光昭
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
A デジタルとアナログの使い分けや共存をして活用していくのは,児童生徒自身です。そのためのリテラシーを培うことが学校の役割です…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • レベル別全解説 教師のほめる技術 (第6回)
  • 「決めつけ」をやめよう
書誌
授業力&学級経営力 2021年9月号
著者
菊池 省三
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
コロナ禍ですが,全国の学校に本年度もたくさん伺っています。 多くの方とお話をする中で,子どもたちのことを「マイナスに決めつけている」としか思えないような,そんな先生方が多いということが話題によくあがり…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 数字で読み解く教育データ (第6回)
  • 1人に1台のコンピュータ
書誌
授業力&学級経営力 2021年9月号
著者
坂谷内 勝
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
1 学校のコンピュータ 環境の整備 令和元年に文部科学省は「GIGAスクール構想」を打ち出し,今年,児童生徒1人に1台のコンピュータが整備され,普通教室で毎時間コンピュータを活用した授業ができるように…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • イラスト解説 悩める教師のための保護者トラブルシューティング (第6回)
  • 切っても切れない関係と,対等で親しい関係と
書誌
授業力&学級経営力 2021年9月号
著者
林 真未・有田 りりこ
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
管理職でもない一介の教諭が,ナゼ「保護者トラブルシューティング」についてとうとうと語っているのか…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • いつもちかくでたすけになる「ICT×インクルーシブ教育」の可能性 (第6回)
  • Teamsで思考を表に
書誌
授業力&学級経営力 2021年9月号
著者
鈴木 秀樹
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
1 名人芸に潜む罠 流れるような導入,黒板に美しく書かれた本時のめあて,子供たちから多様な発言を引き出す的確な問いかけ,授業が進むにしたがって黒板には豊かな学びの履歴が広がり,全員が納得のいく結論へと…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • すべての子どもを幸せにするポジティブ心理学入門 (第6回)
  • ポジティブ感情の力
書誌
授業力&学級経営力 2021年9月号
著者
松尾 直博
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
1 「ポジティブ感情」とは  「ポジティブ感情」は,ポジティブ心理学で扱われる重要な内容で,この連載でも何度か触れてきました。今月号では,改めてポジティブ感情には,どんな種類があるか,どんな働きをする…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • Q&Aでまるわかり! GIGAスクール構想ってなんだ? (第5回)
  • ICT支援員とはどのような方ですか? どのように連携を取ればいいでしょうか?
書誌
授業力&学級経営力 2021年8月号
著者
西田 光昭
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
A ICT支援員は,教育の専門家である学校の先生とICTの間で,先生に対して説明をしたり,助言をしたり,あるいは企業に対して学校の授業ではこういう場面でこんなニーズがあるということを伝えたりする教育と…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • レベル別全解説 教師のほめる技術 (第5回)
  • 非言語をほめる
書誌
授業力&学級経営力 2021年8月号
著者
菊池 省三
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
菊池道場愛媛支部のメンバーが,私の飛込授業を分析してくださっています。私は授業開始時に, 「(廊下から覗き込むようにして)こんにちは。菊池です。拍手で迎えてもらうとうれしいんですけど。(子どもたち拍手…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 数字で読み解く教育データ (第5回)
  • 1学級35人
書誌
授業力&学級経営力 2021年8月号
著者
坂谷内 勝
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
1 密を緩和する学級規模の改正 今年の3月31日,「公立義務教育諸学校の学級編制及び教職員定数の標準に関する法律」(義務標準法)の一部が改正され,公立小学校の35人学級が実現することになりました…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • イラスト解説 悩める教師のための保護者トラブルシューティング (第5回)
  • 学校指定のスクール水着じゃなくてもいいですか?
書誌
授業力&学級経営力 2021年8月号
著者
林 真未・有田 りりこ
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
水泳指導が始まるにあたって保護者の方から相談が。 「学校指定のスクール水着じゃなくて,家にある水着じゃダメですか? 学校のプールって,多くてもひと夏5回ぐらいですよね…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • いつもちかくでたすけになる「ICT×インクルーシブ教育」の可能性 (第5回)
  • 大型ディスプレイは強い味方
書誌
授業力&学級経営力 2021年8月号
著者
鈴木 秀樹
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
1 発表はハードルが高い  みんなの前で発表する。小学校ではよく行われていることかもしれませんが,これは,子供によっては本当にハードルが高い活動です。「朝の一分間スピーチが本当にいやでいやでたまりませ…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • すべての子どもを幸せにするポジティブ心理学入門 (第5回)
  • 「強み」とフラーリッシュ
書誌
授業力&学級経営力 2021年8月号
著者
松尾 直博
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
1 「強み」で心に花を  先月号では,ポジティブ心理学の中心的な概念となっている「フラーリッシュ」と,その5要素のPERMAについてお話ししました。今月号では,強みとフラーリッシュにはどのような関係が…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • Q&Aでまるわかり! GIGAスクール構想ってなんだ? (第4回)
  • タブレットPCの保管や管理はどうすればよいのでしょうか? 良い方法はあるのでしょうか?
書誌
授業力&学級経営力 2021年7月号
著者
菅野 光明
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
A 保管や管理の方法は様々  タブレットPCの保管や管理の方法は,それまでの環境や自治体の方針によって様々です。また,端末の持ち帰りの有無によっても管理の方法は異なっています…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • レベル別全解説 教師のほめる技術 (第4回)
  • ほめ言葉と指示語をセットに
書誌
授業力&学級経営力 2021年7月号
著者
菊池 省三
ジャンル
学級経営/教育学一般
本文抜粋
私の授業動画を観た方が, 「菊池先生は,『〜しなさい』などといったはっきりと言い切るような指示の言葉は,1時間の授業の中でもあまり使わない感じがします…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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