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  • 特集　教師のための「時間に追われない」仕事術
  • あなたにピッタリの工夫が必ず見つかる！　キャリア別私の時間術
  • フレッシュ＆エネルギッシュ！　若手先生
  • 教師歴：１年　担任学年：小学４年生　主な校務分掌：視聴覚，体育部
書誌
授業力＆学級経営力 2017年11月号
著者
松井　大樹
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　教師のための「時間に追われない」仕事術
  • 簡単だけど手は抜かない！　名人の“コスパ最強”授業準備術
  • 英語
書誌
授業力＆学級経営力 2017年11月号
著者
本多　敏幸
ジャンル
学級経営／外国語・英語
本文抜粋
１ 将来の時短のために　今、がんばりを蓄積する　授業を行うには、「教科書の読み込み」、「指導案の作成」、「教材・教具の準備」、「リハーサル」の順番で準備する必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師のための「時間に追われない」仕事術
  • 簡単だけど手は抜かない！　名人の“コスパ最強”授業準備術
  • 体験学習
書誌
授業力＆学級経営力 2017年11月号
著者
荒畑　美貴子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 教師集団と保護者が　計画を共有する　体験学習というのは、教科書に沿って指導すればいいという類のものではない。だから、学年を構成する教師と綿密に計画を練って共通理解を図ること、保護者に説明することが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師のための「時間に追われない」仕事術
  • こんな方法あったのか！　達人に学ぶパソコン仕事時短術
書誌
授業力＆学級経営力 2017年11月号
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ よく使う言葉は「単語登録」する　あなたが頻繁に使う単語やキーワード、文言をすべて入力せずとも出現させる裏技があることをご存じでしょうか。それが単語登録です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教師のための「時間に追われない」仕事術
  • 「やらなければ…」の呪縛から逃れよ！　教師の「やめること」リスト
書誌
授業力＆学級経営力 2017年11月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
やめること１　完璧主義　　「教師の仕事には終わりがない」と言ってもいい。　例えば、掲示物を作成するときも、できたと思った瞬間にここに手を入れたらもっとよくなるなと思うものだ。「ここの授業展開に別の資料…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　教師のための「時間に追われない」仕事術
  • 扉（特集について）
書誌
授業力＆学級経営力 2017年11月号
ジャンル
学級経営
本文抜粋
なんだか一日中時間に追われている…。　落ち着いて仕事に向かう余裕がない…。　そんな先生方の「多忙感」を解消するとっておきのアイデアをお届けします…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
難しさ1　「書く」時間が十分に確保できず、最後まで書ききれない子がいる。それを先生が待てない　①「書く」を分解し、スモールステップでゴールを設定する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 算数
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
ＳＮＳで紹介されていた、小学1年生「くり上がりのあるたし算」の学習計画表を再現しました。一見、子どもたちのペースで学習を進められる魅力的な計画表です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
加藤　達也
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
本題に先立ちまして、少々お断りを申し上げます。私自身、自由進度学習に本腰を入れて取り組んだ経験はありません。ただ、一人一台端末の導入が進み始めた頃の実践がそれに近しいものであったこと（しかし全然うまく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 生活
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
今西　泰久
ジャンル
学級経営／生活
本文抜粋
生活科は、1年生と2年生にしかない教科です。それゆえに、自由進度学習をしようと思うと、他教科とは異なる、低学年特有の難しさがあります。実際の単元を例にとりながら、その難しさと乗り越えるためのヒントをご…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 外国語
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
恩地　麻里
ジャンル
学級経営／外国語・英語
本文抜粋
私が行っている外国語の授業は、単元ごとにインプットタイム（主にデジタル教科書を使って自分で課題に取り組む時間）と、アウトプットタイム（毎時間必ず動画で表現する活動）を組み合わせています。子どもたちは到…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 学習材・学習環境
  • 学習計画
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
近野　洋平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　学習計画表を作るコツがわからない　Ａ　学習計画表は，子どもの実態と教科特性に合わせて作成します。その際，「その単元で特に身に付けさせたい資質・能力の明確化」「児童と共有するゴールの設定」「ゴール…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 学習材・学習環境
  • 可視化・動機づけ
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
夢川　彩
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1 　個別最適な学びのサポートって，どうすればできるの？　Ａ　学習の軌跡をポートフォリオに蓄積することで、児童に合ったファシリテーションができます。児童は自分に最適な学習内容・方法を計画して活動を振…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 学習材・学習環境
  • ワークシート
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
小杉　真悠子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　どんなワークシートが効果的なのかわからない　Ａ　ワークシートは単元全体の中で，スタートとゴールがどこにあり，どのようにして学習すると次の地点へ行けるのか，という「地図」です。これまで先生が作った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 学習材・学習環境
  • 練習問題・テスト
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
粟子　直毅
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　「楽しむだけ」で知識が定着していない　Ａ　子どもたちが大好きなKahoot!ですが，楽しんで取り組んでいるだけで教師も満足していないでしょうか。目的が「知識の定着」だとすれば，ただやらせるだけで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 学習材・学習環境
  • 掲示物
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
粟子　直毅
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　子どもにとって掲示物が景色になっている　Ａ　頑張って掲示物を作成しても，子どもが見てくれない…。これは，掲示物が景色になっているからです。その原因は2つ。①変化がないから②自分とは関係がないから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 授業づくり
  • 評価・見取り
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
西田　雅史
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　「全員をしっかりと見取らねば」という思い込み　Ａ　「見取る」とは管理することではなく，子どもたちの学びを支え，応援し，時に一緒に楽しむ営みです。全員を同じように「見取る」という発想を手放すことで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 授業づくり
  • 一斉（集団）と個別のバランス
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
堂野　正樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　一斉（集団）と個別の「つなぎ方」が弱い　Ａ　一斉と個別を「地図・道・合流地点」でつなぎます。（①地図＝提出の型を明示。②道＝学び方は３～４択（授業によって）。③合流地点＝単元終盤の交流。）さらに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 授業づくり
  • 単元全体の設計
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
松永　賢斗
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　子どもに何をどこまで委ねればいいかわからず，単元の設計が難しい　Ａ　学ぶペースだけでなく，学び方や学ぶ場所に関しても，子どもがよりよく選択・判断できるような力を身につけていくことを，長期的な視点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 授業づくり
  • 対話・協働との接続
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
仙野　佑太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　対話に必要感が生まれない　Ａ　対話しなくても理解が深まったような気になり，結果的に対話の必要感が得られにくい状況がよく見られます。他者と協働し，学びを深め合っていくために，自分の考えをもち，他者…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 授業づくり
  • 振り返り
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
小木曽　弘尚
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　事実の羅列で終わってしまう　Ａ　自由進度学習の振り返りで子どもが事実の羅列しか書いていないことがあります。本当の振り返りはそこから始まるのに。一つ一つの事実を見つめ直し，自分の気持ちや考えに丁寧…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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