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  • 校内研修のイノベーション (第1回)

    • 【尾崎正彦先生が推す研修内容＆研修システム】超一流の指導者で校内研修を変える･･････見原　仁
    • 【校内研修改革・どこがポイントか】継続指導と伝統継承が変化をもたらす･･････尾﨑　正彦
書誌
授業力＆学級統率力 2014年4月号
著者
見原　仁／尾﨑　正彦
ジャンル
授業全般／学級経営
全100件(21～40件)
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  • 校内研修のイノベーション (第2回)
  • 【藤井千春先生が推す研修内容＆研修システム】「Ａ→Ａ’検討シート」に思いを込めて
書誌
授業力＆学級統率力 2014年5月号
著者
中村　恒之
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　力をつけてほしい　本校は、若い教員が多い学校である。管理職以外の教員の平均年齢は、三七歳前後。年齢分布は、経験年数一〇年以下と二〇年以上の二こぶに分かれ、前者の方がずっと大きい。熱心で活力がある教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 校内研修のイノベーション (第2回)
  • 【校内研修改革・どこがポイントか】子どもを中心に据えたワークショップ型の事例研究
書誌
授業力＆学級統率力 2014年5月号
著者
藤井　千春
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　勝負の新学期！完ペキ準備ガイド
  • 新学期までに読んでおきたい！ジャンル別おススメ本
  • 「学級ゲーム」のおススメ本
  • 授業づくりにつながるゲーム本を活用しよう
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　その場限りのゲーム本？　書店の教育書コーナーには、学級ゲームの本が溢れている。私も若いころは、それらの本に紹介されていたゲームをクラスで実践した。どのゲームを実践してもクラスは盛り上がった。しかし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ユニバーサルデザイン”で教室改造43例
  • ユニバーサルデザインの授業―今までとここが違う！
  • 算数の授業を読んで―200字コメント
  • イメージ化が理解を深める
書誌
授業力＆学級統率力 2014年5月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　変革期を先取り！？“この教師体験”メニュー
  • 立場が変わって気づく公立学校の光と影
  • 公立学校→私立学校　立場が変わって気づく光と影―住みやすさNo.1　しかし…
書誌
授業力＆学級統率力 2014年2月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　は誰でもできる　次の　の中には、何という言葉が入るかご存じであろうか？　①　と　②　は誰でもできる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう進む“教育革新”=こう変わる教室ルポ
  • 授業を変える？“教育革新”と校内研修の課題一覧
  • クラスの学力分布分析に立つ校内研修の課題
書誌
授業力＆学級統率力 2014年1月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学力の二極化　学力低下論争以降、様々な学力テストが各学校で実施され、自校の子どもの学力分析が進められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思わず使う“教師言葉”言い換え辞典
  • “教師言葉”を総点検！場面別の改善語録
  • 授業でよく使う言葉→こう言い換える
  • 【ノートチェック】×「もっとたくさん書きましょう」→○「10行以上書きましょう」―ノートの中身が変化する言葉がけ―具体的言葉で変化を引き出す―
書誌
授業力＆学級統率力 2013年8月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ノート指導での教師の言葉　授業で必ず使うものは、ノートである。教師であれば、きれいなノート、文字情報がびっしりと書かれたノートをつくらせたいと考えるであろう。このようなノートをめざし、かつての私が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「やる気」を引き出す言葉かけ
  • 提言　子どもの「やる気」を引き出す教師の力量とは
  • 価値を見抜く目を持つ力量が教師には必要
書誌
授業力＆学級統率力 2011年12月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　やる気の源は、褒めること　「やってみせ、言って聞かせて、させてみて、褒めてやらねば人は動かじ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 問題解決学習は不滅か？ (第12回)
  • 教師も「問題解決的な学習」を
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　評価するとは評価されること　「総合的な学習の時間」の目標は、五つの要素で構成されており、その二つめは次のように記述されている（『小学校学習指導要領解説　総合的な学習の時間編』ｐｄｆ版p…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 問題解決学習は不滅か？ (第12回)
  • 問題の発見
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
大津　由紀雄
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに“論理的思考力”をつける！教え方ガイド＆トレーニングワーク (第6回)
  • テクストを分析して読解する
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
三森　ゆりか
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「テクスト分析」で心が育たないって本当？　　テクスト分析は、その対象を文章に絞ったもので、一般に欧米の母語教育における文章の読みとは、この「テクスト分析｣（英語でクリティカル・リーディング）を指す。こ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 音読実践「読む―１グランプリ」へのロード―「声づくり」で「学級づくり」― (第6回)
  • 大舞台で子どもたちが成長する！「読む―１グランプリ」
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
山田　将由
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「読むー１グランプリ」って何？　「読む―１グランプリ」とは、音読を発表し合い大賞を決める活動です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育ニュース“深読み・斜め読み” (第6回)
  • 国際バカロレア200校に向けて
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
秋山　寿彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
●国際バカロレアを多面的・多角的にとらえよう　「グローバル人材の育成」をめざし、二〇一三年六月の閣議決定・「日本再興戦略」において二〇一八年までに国際バカロレア認定校を二〇〇校とすることが決定されたが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手が書いた“文書”ビックリ例！―書いていいこと・悪いこと (第6回)
  • 賞状作成にもルールがある
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
廣瀬　仁郎
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　はじめに　子どもたちのがんばりを讃え、励ますため、学級や学年、校内行事等で賞状を作成する機会は多い。教育的に有効で意義深いことであるが、その賞状を目にする中で統一がとれていないことに疑念を抱いた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 問題解決学習は不滅か？ (第11回)
  • 「授業のユニバーサルデザイン」と問題解決的な学習
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　授業のユニバーサルデザイン　「授業のユニバーサルデザイン研究会」のホームページには、研究会のコンセプトが次のように記述されている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 問題解決学習は不滅か？ (第11回)
  • よい授業は「特別支援教育」的
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
桂　聖
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子どもに“論理的思考力”をつける！教え方ガイド＆トレーニングワーク (第5回)
  • 絵を分析して読解する
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
三森　ゆりか
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
感想ではなく分析結果を語る　　日本では、対象を見たり読んだりするとき、それに対する個人の感想が求められるのが一般的である。とりわけ国語の場合、正答が｢感想｣に根ざし、文章の論理的分析に基づかなくてもそ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 音読実践「読む―１グランプリ」へのロード―「声づくり」で「学級づくり」― (第5回)
  • 団結力と音読力がダブルでアップ！　班対抗「音読トーナメント」
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
山田　将由
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「集団の力」で音読力がアップ！　音読力を高めるにはコツがあります。　(1)　「全体」は「個人」で高める…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育ニュース“深読み・斜め読み” (第5回)
  • 生きる力の本質を見据えた教育の情報化
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
原　克彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
●教育環境の情報化　文部科学省は、最近「教育の情報化」のサイト（http://jouhouka.mext.go.jp/）をリニューアルした。教育の情報化については、政府の「世界最先端ＩＴ国家創造宣言…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手が書いた“文書”ビックリ例！―書いていいこと・悪いこと (第5回)
  • マイナスの「裏メッセージ」は書かない
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
渡辺　尚人
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
日本の若者は総じて書くことが好きだという。ウェブ上の書き込みは七割が日本語によるものだと、数ヶ月前に養老孟司が記した文を読んだ…
対象
小学校／中学校
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