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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 授業中の規律・ルールをこう教える―中学生
  • くり返し趣意説明し、褒める
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
水谷　美穂子
ジャンル
授業全般／学級経営
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 提言・なぜ授業中の規律・ルールが必要か
  • 授業は「みんなで学ぶ」学習
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
髙旗　正人
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　授業の存立構造　日本の学校の授業は、一定の条件の下で行われている。各教科の授業は、その教科に割り当てられた授業時間数と各教科の内容が教科書によって決まっている。小学校の１時間の授業時間は45分、中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 提言・なぜ授業中の規律・ルールが必要か
  • 学ぶセーフティーネットと自律の創造
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　授業に棲む子どもを不安にする魔物　授業には、子どもを困らせる「魔物」が棲んでいる。それは子どもと一緒になって意図的に退治しなければ、いつまでもそこに居座り、彼らの学びだけでなく教師の教えも大きな影…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 提言・なぜ授業中の規律・ルールが必要か
  • 学級（社会）は、規律・ルールがあることで学習の場となる
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
なぜ、授業中の規律・ルールが必要か。自明である。　　授業は学級という「社会」で行なわれているからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 提言・なぜ授業中の規律・ルールが必要か
  • 教室は「社会」の入口である
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　　教室には四十人いる。　　それはなぜなのかである。勉強なんて、一人でもできる。むしろ、とりわけテスト勉強や受験勉強などは「一人でやる」からこそ効果がある。だいたい、「友達の家で一緒に勉強」したとこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 学級の集団維持システムをどう創るか
  • 担任のリーダーシップとマネジメント力を発揮する
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
大谷　和明
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
本稿では、学校での教育活動全般を授業としてとらえた視点で執筆してある。　一　「集団維持」とは「団結力」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 学級の集団維持システムをどう創るか
  • 「スピード」こそが生命線である
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
伴　一孝
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
三月の初め、保護者からいくつか便りをもらった。　　今日は、国語の授業を参観させてもらいましたが、目からウロコ状態でした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 学級の集団維持システムをどう創るか
  • 集団維持に「エントロピー」を活用する
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
上野　裕之
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学級が荒れるのは自然現象である　「エントロピー」という言葉を皆さんは知っているだろうか。　エントロピーとは物理学用語で、「物質や熱の拡散の程度」を表す言葉であり、「でたらめの尺度」と説明されること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 授業中の規律・ルールをこう教える―中学生
  • 望ましい具体的行為を繰り返し褒め、定着させる
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
向井　ひとみ
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　授業中のよくある場面こそがチャンス　名前ペンを持ってくるように前日に連絡をしている。忘れている生徒がバツの悪そうな様子で座っている。授業が始まると意を決したように私のところへやってくる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 授業中の規律・ルールをこう教える―中学生
  • 授業力と人間性に磨きをかける
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　授業の腕（をあげる努力）が要る　授業に秩序を打ち立てるためには、子どもを引きつける授業をする腕が必要だ。これが大前提である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 授業中の規律・ルールをこう教える―中学生
  • 最初に授業のシステムを作り、勉強の仕方を教える
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
長岐　智穂
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学習に必要な事を教える授業開き　昨年の四月、中三のクラスを新たに担当することになった。まず始めに一年後、彼らにどのような姿になってほしいかイメージした。公立高校入試前の二月には心地よい緊張感の中で知的…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 授業中の規律・ルールをこう教える―中学生
  • 向山型数学授業で忘れ物を減らす
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
田代　博子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　小学校と変わらない　中学校で必要な授業中の規律・ルールは小学校と変わらない。教科書などの道具を用意する、チャイムが鳴ったら授業を開始する、といったごく基本的なことから集団として学習を深めるための話…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 授業中の規律・ルールに従わない子どもに悩む時
  • 「詰める」「十割勝つ」場面は、一生のうち一回くらいでよい「七割主義」で、時には「見逃し」、「予告」する
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ある年、授業中の規律はもちろんのこと、学校の規則に従おうとしない子（以下Ｍさん）を担任した。Ｍさんは、高学年の女の子だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 授業中の規律・ルールに従わない子どもに悩む時
  • 子どもが勝手にしゃべる学級が増えている
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　普段の授業に共通すること　４人の初任者の授業を１年間参観させてもらった。また、学級担任をしていなかったので、参観日などに多くの学級の授業を見せていただくことがあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 授業中の規律・ルールに従わない子どもに悩む時
  • 教師の指示ではなくシステムで動かす
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
小野　隆行
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　反抗する子は、何に反抗するのか　どこの学校にも、すぐに反抗する子がいるだろう。　しかし、こういう子が何にでも反抗するかというと、そうではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 授業中の規律・ルールに従わない子どもに悩む時
  • 授業を面白くし、必要な学習規律を書き出してみる
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
瀧沢　広人
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
本稿のテーマは、「授業中の規律、ルールに従わない子どもに悩む時」である。　正直言って、私は授業中の規律、ルールに従わない子どもがいたとしても、あまり、悩んだことがない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業中の規律・ルールを学ぶ
  • 授業中の規律・ルールに従わない子どもに悩む時
  • 指導する場面を細分化し、対応すること
書誌
授業力＆学級統率力 2010年5月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　その年に合わせた対応が必要　昨年度、中学３年理科を担当した。　学年は半ば荒れ状態。飴やガムなどの不要物は当たり前。授業エスケープや授業妨害も頻発。普通に授業するのが困難な学年に所属した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教室内がカースト化―どうする戦略54
  • 映画「桐島、部活やめるってよ」―教室内カーストの視点で考察する
  • 生徒をダイナミックに動かせ
書誌
授業力＆学級統率力 2013年12月号
著者
水谷　美穂子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　居場所があるということ　「スクールカースト」という言葉が、なんだか一人歩きをしているように感じる。「カースト制」というと、生まれながらにその階層にいて抜け出すことができない印象があって、なんとも救…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　思わず使う“教師言葉”言い換え辞典
  • 子どものコミュニケーション力アップ！指導ポイント（頼む／意見を言う／謝る）
  • 中学校編／型を教える
書誌
授業力＆学級統率力 2013年8月号
著者
水谷　美穂子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　モデルを示す　コミュニケーション力をアップさせるための指導のポイントは何か。　生徒たちのコミュニケーションの範囲は狭く排他的でもある。授業でも自分は発表発言せずに正解だけを求める生徒もいる。かとい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“全体指導と個別指導”使い分けの原則
  • 子ども集団に“ナメられた?!”新卒時代赤裸々エピソード
  • “ナメられた”自覚ゼロだった私
書誌
授業力＆学級統率力 2013年6月号
著者
水谷　美穂子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
子どもにナメられたことはない。　　今でこそ子ども集団の底知れぬパワーを自覚し、多少は危機管理することができるようになったが、新卒時代は無敵、自覚なしだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者が納得！「通知表の言葉」100選
  • 教室ルポクラスで目立たないあの子＝プロはここを見て、こう書いた
  • 〈中学校〉見逃さない、そして探し出す
書誌
授業力＆学級統率力 2012年11月号
著者
水谷　美穂子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　探し出してでも“ほめよ”　向山洋一氏の通知表実践の中に、「探し出してでも“ほめよ”」という言葉がある…
対象
中学校
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特集
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