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この記事に関連する記事の検索結果
  • 新学習指導要領への対応講座
  • 子どもが学んでいく音楽授業
  • 「シャワーを浴びるようにたっぷりと」
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
関根　朋子
ジャンル
音楽
全100件(61～80件)
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第38回)
  • 演奏能力は音楽の時間だけでは身につかない
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
歌唱力と音読指導の関係性　音楽の時間だけで歌唱力は身につかない。日常の音読指導が物を言う。　①一定の声量で読む…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第36回)
  • 卒業式の歌唱指導は三点に絞る
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
卒業間近の六年生は、気恥ずかしさが勝って歌声が小さくなると聞く。　私も着任間もない年、同じ感覚を抱いた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第34回)
  • 【行事指導】突然リコーダーの指導を任された時の対応策
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
１　「ド」ではなく、「シ」を基準とする　三年生のリコーダー入門期で最初に扱う音は「シ」である（上写真）。「シ→ラ→ソ」「シ→ド→レ」と、片手で吹ける音から学習する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第32回)
  • 今からでも遅くない変声後の音域が広がる声づくり
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
１　なぜ発声指導が必要か　声を出す声帯について次の事柄をご存じだろうか。　①　変声前の声帯の長さはわずか五～一〇㎜、厚さ二～三㎜…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第30回)
  • 他教科に繋がる音楽指導～行進指導～
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
音楽科しか見ていなかった　運動会の入場行進の場面である。バラバラ、だらだらと歩く子どもたちの姿に私はため息をついていた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第28回)
  • 毎時間個別評定を行えば通知表の準備は万端である
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
歌のテストが時間内に収まらない　知り合いの音楽専科の方から相談を受けた。　「歌の成績をつけるためにテストをした。いつも授業時間内に終わらない。どうしたらいいだろう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第26回)
  • 情報は音のみ提示する
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
聴覚情報だけを示す　これは新学期から必ず定着させて欲しい習慣である。特に臨界期を迎える三年生なら早期に、四年生以降でも半年から一年で大きな変化が起こるからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 挑戦　ＴＯＳＳ型音楽授業
  • 一曲一芸、多曲多唱、ストーリー仕立て、そして教えてほめる！これが熱中条件
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
飯田　清美
ジャンル
音楽
本文抜粋
翔和学園の小中学部で飛び込み授業をした。とにかく楽しい授業がしたかった。作戦はこれ。　　一曲一芸、多曲多唱、ストーリー仕立て、教えてほめる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 挑戦　ＴＯＳＳ型音楽授業
  • 毎回10分の１年生鍵盤ハーモニカ練習システム
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
飯田　清美
ジャンル
音楽
本文抜粋
１年生にとって心惹かれる楽器、鍵盤ハーモニカ。弾きたくてたまらない。なのに指が思うように動かない。息遣いもうまくいかない。どの音が何かもわからない。でも弾きたい………
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 成功体験の授業
  • サークルで学んできて良かったと実感した音楽専科の授業
書誌
教室ツーウェイ 2010年12月号
著者
風間　麻江
ジャンル
音楽
本文抜粋
ＴＯＳＳで学んでいたからこそ、乗り切れた音楽専科。その秘訣を探る。　一　見通しを立てる　少人数指導担当になり、ある学級の音楽を教えることになったことがある。音楽専門でもなく、担任したこともない学年。し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 挑戦　ＴＯＳＳ型音楽授業
  • ＧＯ／ＮＯＧＯ課題を音楽授業に組み込む
書誌
教室ツーウェイ 2010年11月号
著者
飯田　清美
ジャンル
音楽
本文抜粋
発達障害を持つ子は、ＮＯＧＯ課題が苦手である　　何かを見つけた瞬間席を離れる。大声を出す。思い通りにならないと癇癪を起こす。言葉より先に手が出る。話を最後まで聞かない。こんな子たちは、見事に音楽が止ま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 挑戦　ＴＯＳＳ型音楽授業
  • 踊ればわかる！　歌は体で覚えよう
  • なかなか覚えられない歌詞も振りをつければ簡単！
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
飯田　清美
ジャンル
音楽
本文抜粋
踊ればわかる！　　何がわかるのか？　まず第１に　　歌詞がわかる　　入学したばかりの１年生。「１年生を迎える会」の返礼に歌を歌うことになった。子どもたちがよく知っているだろうと選んだ『さんぽ』。しかし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 挑戦　ＴＯＳＳ型音楽授業
  • 楽しい鑑賞３原則
  • 何度も聴きたくなる楽しい鑑賞授業にする３つの原則
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
飯田　清美
ジャンル
音楽
本文抜粋
楽しくなければ鑑賞でない！　　これが教師の心得！　退屈して聴く、我慢して聴く、なんて鑑賞の道から外れてる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 挑戦　ＴＯＳＳ型音楽授業
  • 見て楽しい、やって楽しいＴＯＳＳ音楽の授業参観
  • コマとパーツで組み立てどの子も熱中させる授業
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
飯田　清美
ジャンル
音楽
本文抜粋
４月、５月の授業参観にはコマとパーツで組み立てた音楽授業がおすすめ。　いろんな活動があるから楽しい！　飽きない！　どの子も活躍する場面がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
  • 教科別　私の授業システム
  • 音楽
  • 『コマとパーツ』で楽しく力のつく音楽授業を組み立てる
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
飯田　清美
ジャンル
音楽
本文抜粋
向山氏が「授業システム」について言う。　数十の最高のパーツによって組み立てられたテンポのある、リズムのある授業が向山型授業システムである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【音楽】
  • 25　リコーダーが吹けない子ができるようになった事例
  • 「細分化の原則」に徹し、運指指導の組み立てを工夫する
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
一　「子どもにリコーダーのアクロバット演奏を求めていませんか？」　今から十年前、県の指導主事に投げかけられた問いである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 音楽／音量を自分の目で確かめる
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
山内　桜子
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
「ここはもっと大きく」　「だんだん小さくして」　　歌いながらこんな指示を繰り返していたので、龍馬君の言葉には衝撃を受けた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 音楽／指先を使う楽器の演奏は、すぐに楽器を持たせない。
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
川津　知佳子
ジャンル
特別支援教育／音楽
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　できない子が満点をとるまでの指導
  • できない子へのＴＯＳＳの優しさ
  • 音楽＊全員が安心して、楽しくできる授業を
書誌
教室ツーウェイ 2004年2月号
著者
大金　桂子
ジャンル
音楽
本文抜粋
１　かなしい「吹いているふり」　「鍵盤ハーモニカは、教科書の曲以外にもいろいろと吹けますよ」　そう聞いて跳びこみ２年生を担任した。早速できるはずの曲を何曲か吹いてもらった。すると次々と目につくのが、吹…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ２．これが鉄則！～教師のベーシックスキル
  • 音楽の指導における教育システム構築のポイント（小学校＆中学校）
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
関根　朋子
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
音楽授業の基本は「教えてほめ」，授業の腕をあげる『10の原則』（向山洋一氏）をもとに，楽しくテンポよく進めることだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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