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  • 特集　本物の研究・研修活動
  • 調布大塚小学校の研究はなぜ大きな影響を与えたのか
  • つきつめ、限定され、そして楽しい研究である。
書誌
教室ツーウェイ 2004年11月号
著者
石川　裕美
全100件(21～40件)
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  • 特集　本物の研究・研修活動
  • 本物の研究・研修活動を目指して
  • ＴＯＳＳの講座は文部科学省の副大臣が国会答弁で奨励している
書誌
教室ツーウェイ 2004年11月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　ＴＯＳＳの講座は文部科学省奨励　ＴＯＳＳの講座というだけで、批判する不勉強な管理職がいる。　ＴＯＳＳは、反文部科学省の指導法をやっている、という管理職もいると聞く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　本物の研究・研修活動
  • なぜ、嘘・にせものの研究がはんらんするのか
  • 授業を評価できない管理職の責任である
書誌
教室ツーウェイ 2004年11月号
著者
岩田　英二
本文抜粋
校長の呆れ果てた授業評価　指導主事としてＡ小学校に指導訪問をした。要請理由の第一は校内研究に対する指導・助言だった。教科は算数。三年間の指定研究の第一年次。主題は「児童全員への基礎・基本の着実な定着…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　本物の研究・研修活動
  • なぜ、嘘・にせものの研究がはんらんするのか
  • 見栄・虚勢をはった研究がはびこっているからである
書誌
教室ツーウェイ 2004年11月号
著者
佐藤　博士
本文抜粋
なぜ、嘘、にせものの研究がはんらんするのか。その答えは、明白だ。　　見栄・虚勢をはっているからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　本物の研究・研修活動
  • なぜ、嘘・にせものの研究がはんらんするのか
  • 信じられない一言
書誌
教室ツーウェイ 2004年11月号
著者
美崎　みずき
本文抜粋
校内分掌で何がやりたいといえば、「研究主任」と答える。　力のない主任のもとで仕事をするのは苦痛だ。無駄が多くなる。形式やたてまえばかり追う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　本物の研究・研修活動
  • なぜ、嘘・にせものの研究がはんらんするのか
  • パソコンを使った授業で、よけい学力が落ちてしまう
書誌
教室ツーウェイ 2004年11月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
なぜ、嘘やにせものの研究が氾濫するのか。それは、子どもの事実を見ていないからである。　三年前。ある小学校の研究会に参加した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の１週間を貫く“学級開き８原則”
  • 「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす
  • すき間時間にも気をつける
  • すき間の時間から混乱が始まる
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
一　時間管理とシミュレーション　学校生活で、各自が勝手な行動をしている時間が多いと、すぐに混乱を招く。トラブルが多く起こるのも、この時間である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • どの子も安心できる教室環境にする常識７
  • 子どもが明るくなる掲示物の工夫を教えてください
  • 楽しい活動から楽しい掲示がうまれる
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
１　直写教材は失敗がない　低学年の担任が多いが、掲示物の心配は個人差である。あまりに違いが大きいと、保護者会や参観日には、ちょっと考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　すぐ役立つ26の指導パーツ
  • 最初にクラスの仕組を作る　Ⅱ出会いの一日目
  • ［給食おかわりのルール］無理なく、公平にいきわたる方法
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
向山先生の給食のおかわりシステムがある。基本は次のようである。　　１．じゃんけん制にする。　２．じゃんけんに参加するのは、一回のみである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子を救う「教材ファイブ」
  • 見逃されている視覚異常　川端ドクターとの研究会
  • 漢字の苦手さを視知覚認知の視点から、解明する
書誌
教室ツーウェイ 2011年2月号
著者
石川　裕美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一、多くの読み書き困難　発達障害の70％は、ＬＤであり、その80％が、読み書き障害である。川端秀仁氏が説明された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“社会貢献活動”で生まれた教育ドラマ
  • ＣＯ2・環境教育の推進
  • 最先端の環境教育テキストが充実
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
１．テキスト作成　ＴＯＳＳでは、今から数年前から、環境問題にとりくみを始めた。テキストの作成により、一から二時間で授業が簡単にできるようになっている。ちょっと難しいように見える環境問題を、易しくわかり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園を参観して何に驚き、感動したか
  • 教員の熱意と、システマチックな授業形態により、困難を可能にした。
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
１．衝撃の連続　翔和学園の参観は、衝撃の連続であった。見るものすべてが、衝撃だった。　学園に到着すると、すれ違う生徒さんみんなが、明るく挨拶をしてくれた。伊藤先生が、「あの子はね……」というように解説…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ黄金の三日間の対策
  • 学級崩壊最初の徴候と即座の対策
  • 最初の出会いで、一年を通すルールを毅然と徹底させる。
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
一　子供の要求に対応する　クラスの崩壊の徴候と言うより、担任した時に、すでに崩壊していた……という経験が多いので、それを食い止める経験について述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山実践で文科省学力テストを検証する
  • 算数学力テストＡを向山実践で検証する
  • 教科書の授業
  • 教科書の問題をよく読み取りつまずきやすいポイントを把握する。
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
石川　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．計算問題は10がポイント　七題の計算問題は、基本的な型ばかりである。教科書の問題をすることで、十分である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学芸会・学習発表会（展覧会）・運動会　当日１００点へもっていく技
  • 参加種目・作品を選択することからはじまる
  • 学芸会
  • 評判の演目　練習の段階をイメージして、指導しやすい演目を選ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2007年10月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
１．演目の条件　劇の演目を決める時の条件である。　　１．全員出演が原則なので、全員分のセリフがある劇、または変更可能な脚本…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ発見（触診・問診・検査）システム、対応システム
  • 発見システム
  • 検査的方法（かくれているいじめを発見する）
  • ひとりぼっちの調査は、ちょっとした時間にできて、効果のある優れた調査である。
書誌
教室ツーウェイ 2007年7月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
学校のシステム　いじめの最後の「調査」は、普通に調べて、「いじめ」が浮き彫りになるという、優れた手だてである。向山氏の主張の最後の部分である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊をさせない法則　―黄金の三日間から始まる年間の見通し―
  • 荒れた学級を持たされた時
  • 最初の出会いで、一年を通すルールを徹底させる。
書誌
教室ツーウェイ 2007年4月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
１．気持ちのリセット　最初の出会いは、気持ちを新たにすることから始める。荒れたクラスであればあるほど、この時がリセットの時だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どこまでも本物の教師の道を（三校長　歴史を刻んで峰をこえる）
  • あの瞬間のあの思い出
  • 良いと思うと常に直進のみ
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
石川　裕美
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「真犯人はこいつだ」がえぐり出す教育界改革のテーマ
  • 学校を破壊するモンスターペアレント
  • 管理職・学校職員一体となって対抗する策をとりたい
書誌
教室ツーウェイ 2006年7月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
　私の新卒時代も、保護者が教師に注文を付けることはあった。私も実際、保護者会でいろいろ責められたことがあったが、しかしそれは、私と、その学年の方針についての注文であり、私も甘んじて受けた。新卒教師と…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対成功する新学期学級づくり　黄金の三日間
  • 始業式（入学式）のすべて
  • 必要な事項の徹底と、段取りよく短時間にすすめることが最重要
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
１短時間で終わるように　始業式・入学式の子ども達との対面は、とにかく短く、印象的な出会いをつくることが、一番である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　我流は状況を悪化させる
  • よく質問される３つのこと
  • ユースウエアの見逃しやすい細かい点が、効果を左右する。
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
１漢字スキルの使い方　　１指書きがうまくいきません。すぐに鉛筆で書いてしまいます。　　うまく練習がすすまない……ということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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