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  • 特集　話すこと・聞くことの能力の育成―改訂と具体化
  • 【コラム】小学校／話すこと・聞くことの改訂を受けて
  • 話し合う能力の育成に向けて
書誌
実践国語研究 2008年7月号
著者
林　早苗
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 子どもの思考をゆさぶる発問×止める発問
  • グループ対話につながる発問
  • 馬のおもちゃの作り方（光村図書）／海のいのち（東京書籍ほか）
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
井上　幸信
ジャンル
国語
本文抜粋
本文を読み終え，おもちゃづくりの説明文を書く場面で考えます。同じおもちゃの説明文を書く子どもでグループを組み，活動を進めます。このとき「書き方」を問う発問をすると，子どもたちは本文を読み返し，その書き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 子どもの思考をゆさぶる発問×止める発問
  • グループ対話のまとめにつながる発問
  • ウナギのなぞを追って（光村図書）／大造じいさんとガン（光村図書ほか）
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
井上　幸信
ジャンル
国語
本文抜粋
グループで対話をし，その内容を発表し合い，全体でまとめる。よく見るグループ対話のパターンです。この流れを促す発問が上のように漠然としたものだと，子どもたちの思考は本時で扱った本文の内容や，対話以前の板…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 子どもの思考をゆさぶる発問×止める発問
  • ［説明文］文章の構造に迫る発問
  • じどう車くらべ（光村図書）／固有種が教えてくれること（光村図書）
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
高橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材のように，いくつかの事例が列挙される説明文（事例列挙型説明文）では，事例がどのような順序で説明されているかを捉える学習を設定することがあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 子どもの思考をゆさぶる発問×止める発問
  • ［説明文］筆者の主張に迫る発問
  • 想像力のスイッチを入れよう（光村図書）／『鳥獣戯画』を読む（光村図書）
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
高橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
筆者が「想像力のスイッチ」として，最初に紹介している『まだ分からないよね。』というキーワード。このキーワードは，他の三つと比べて，「想像力のスイッチ」という言葉との結びつきが掴みにくいように感じます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 子どもの思考をゆさぶる発問×止める発問
  • ［文学］登場人物の心情に迫る発問
  • ちいちゃんのかげおくり（光村図書）／大造じいさんとガン（光村図書）
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
高橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
文学的な文章の学習指導においては，登場人物の「気持ち」が直接問われることが多くあります。上記の発問も，空襲から逃げる場面である第二場面におけるちいちゃんの心情の理解を促すために，「気持ち」を直接問うも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 子どもの思考をゆさぶる発問×止める発問
  • ［文学］物語のしかけに迫る発問
  • スーホの白い馬（光村図書）／ごんぎつね（光村図書）
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
高橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
二年生までに学習した文学教材の多くは，ハッピーエンド型の作品でした。一方で，本教材は，ハッピーエンドとは言えない終わり方になっています。中心人物の心情の変化と関連づけながら，物語の構造の一つとして，ハ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる　教材別発問テクニック　説明文編
  • 小学校１年／じどう車くらべ（光村図書）
  • 「じどう車くらべ」では，いくつじどう車が出てきたかな？　他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
小潟　雄一
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　「じどう車くらべ」では，いくつじどう車が出てきたかな？　　テクニック１　数を問い，子供の直観に働きかける…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる　教材別発問テクニック　説明文編
  • 小学校２年／馬のおもちゃの作り方（光村図書）
  • これまでの説明文と何か違う？　他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
安藤　浩太
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　これまでの説明文と何か違う？　　テクニック１　これまでの説明文と比較することで，既習知識も確認でき，新たに学ぶべきこと（説明文の特徴）を発見することができる…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる　教材別発問テクニック　説明文編
  • 小学校３年／自然のかくし絵（東京書籍）
  • この説明文の段落は，いくつに分けることができますか？　他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
川﨑　博道
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　この説明文の段落は，いくつに分けることができますか？　　テクニック１　意味を確かめたくなる言葉を含める…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる　教材別発問テクニック　説明文編
  • 小学校４年／ウナギのなぞを追って（光村図書）
  • 年号はいくつ出てきますか？　他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
小島　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　年号はいくつ出てきますか？　　テクニック１　数字に着目して内容を整理し，調査の道筋や内容理解につなげる…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる　教材別発問テクニック　説明文編
  • 小学校５年／想像力のスイッチを入れよう（光村図書）
  • 想像力のスイッチを説明するための事例は，いくつありますか？　他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
青木　友彦
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　想像力のスイッチを説明するための事例は，いくつありますか？　　テクニック１　四つのスイッチを確認した直後に，事例の数を問う…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる　教材別発問テクニック　説明文編
  • 小学校６年／プロフェッショナルたち（東京書籍）
  • この説明文は，いくつに分けることができるか？　他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
牧園　浩亘
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　この説明文は，いくつに分けることができるか？　　テクニック１　文章全体をおおまかに捉える…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる　教材別発問テクニック　文学編
  • 小学校１年／くじらぐも（光村図書）
  • 登場人物は何人いるかな？　他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
小潟　雄一
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　登場人物は何人いるかな？　　テクニック１　子供が配役を決める必要感をもってきた状況で，登場人物の数を問う…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる　教材別発問テクニック　文学編
  • 小学校２年／お手紙（光村図書）
  • それぞれの会話文はどの登場人物の台詞だろう。　他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
安藤　浩太
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　それぞれの会話文はどの登場人物の台詞だろう。　　テクニック１　学習活動に教師の指導性を埋め込むことで，問いを引き出す…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる　教材別発問テクニック　文学編
  • 小学校３年／はりねずみと金貨（東京書籍）
  • はりねずみと金貨の物語では，どのような順序で出来事が起こったのでしょう？　他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
川﨑　博道
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　はりねずみと金貨の物語では，どのような順序で出来事が起こったのでしょう？　　テクニック１
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる　教材別発問テクニック　文学編
  • 小学校４年／ごんぎつね（光村図書）
  • 「ごんぎつね」の話は，どんなお話だと思いましたか？　他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
小島　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　「ごんぎつね」の話は，どんなお話だと思いましたか？　　テクニック１　読後感を学習の最初と最後に表現し，比較する…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる　教材別発問テクニック　文学編
  • 小学校５年／大造じいさんとガン（光村図書）
  • 「大造じいさんとガン」の「５」を創作するとしたら，どんなことを引き継ぐとよいですか？　他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
青木　友彦
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　「大造じいさんとガン」の「５」を創作するとしたら，どんなことを引き継ぐとよいですか？　　テクニック１…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる　教材別発問テクニック　文学編
  • 小学校６年／海のいのち（東京書籍）
  • 父（与吉じいさ）の仕事ぶりが分かるところはいくつあるか？　他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
牧園　浩亘
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　父（与吉じいさ）の仕事ぶりが分かるところはいくつあるか？　　テクニック１　叙述をもとに人物像を捉える…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の授業Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ
  • できる先生に聞く！　２学期の授業準備＆授業開きTo Doリスト
  • 小学校／子供らしく，国語らしく学ぶ『Restart』
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
授業準備のTo Doリスト　長期休暇明けの二学期は，その子供らしさをきちんと見つめることが大切です。そこで，子供が自ら動く仕組みと，それを見とる余白が生まれるように準備をします…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の授業Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ
  • できる先生に聞く！　２学期の授業準備＆授業開きTo Doリスト
  • 小学校／児童の具体的な姿を基に，授業を創っていく
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
佐藤　綾花
ジャンル
国語
本文抜粋
授業準備のTo Doリスト　01 これまでの学習で身に付いた力・不十分な力を確かめ，今後の見通しをもつ…
対象
小学校
種別
特集
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