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  • 特集　新しい学習指導法―どのように工夫するか
  • 習熟度別指導―その進め方と注意点
  • 小学校／自己分析で「書く力」を仲ばす
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
弓場　順枝
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　新しい学習指導法―どのように工夫するか
  • 国語科の学習指導法―どのように工夫するか
  • 教師の協力的指導で発信できる力を付ける
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科の授業を見て思うこと　校長として毎日のように全教科の授業を見て回っていたが、改善するといいと思われる、国語科に関する典型的な例を三つあげてみる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい学習指導法―どのように工夫するか
  • 国語科の学習指導法―どのように工夫するか
  • 子どもの思いに寄り添って
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
高橋　ゆり子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　多目的ルームに朗読の声が響く。課題別グループでの話し合いは熱を帯びている。Ｔ１・Ｔ２の掛け合いで本時の課題が提示される。教師が子どもに寄っていってヒントカードを渡す。子どもたちを取り巻く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい学習指導法―どのように工夫するか
  • 国語科の学習指導法―どのように工夫するか
  • 付けたい言語能力の明確化を基点に
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習指導法工夫改善の現状と課題　「平成十五年度小・中学校教育課程実施状況調査結果の概要」によれば、「教師質問紙調査」において、次のような結果が見られる。（注１…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい学習指導法―どのように工夫するか
  • 国語科の学習指導法―どのように工夫するか
  • 教務主任としての立場から
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
田山　淳子
ジャンル
国語
本文抜粋
勤務校では、全教科・領域の指導を通して「表現力豊かな児童の育成」を目指している。特に、ここ数年は、国語科の指導法改善を研究の中心に据えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい学習指導法―どのように工夫するか
  • 教師の協力的指導（ＴＴ指導）―その進め方と注意点
  • 小学校／自分らしさを印象づけるスピーチ
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
滑川　圭子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　来春中学校へ進学し、新たな未来を切り開いていく六年生の子どもたちにとって、自分の意図を明確に持ってスピーチする力を付けることはとても大切なことである。その際、ただ「話す」だけではなく、「…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新しい学習指導法―どのように工夫するか
  • 教師の協力的指導（ＴＴ指導）―その進め方と注意点
  • 小学校／学習集団の変化と交流を学習過程に組み込む
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
小倉　靖
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　新潟県では、国の第７次教職員定数改善計画のスタートに合わせて、平成13年度より「にいがた学びはつらつプラン」を実施している。このプランは、教員配置を工夫して少人数集団編成による学習指導を…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語をどう学んだらよいのですか？
  • 読むことの領域における自主学習力
  • 中・高学年／目的をもって、自分の読み方を振り返る
書誌
実践国語研究 2007年7月号
著者
弓場　順枝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　今までの「読み方・読書法」を振り返る　「読むこと」の領域においては、「読みの課題を設定する」力や「課題解決の手だてをもって読み進める」力を育てることが、自己学習力の育成につながると考えている…
対象
小学3，4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　評価・評定/どのように記述するか
  • 評価・評定/どのように記述するかの実際
  • 「読む能力」の評価・評定の記入
  • 小学校／個々の読みの確立を促す評価・評定
書誌
実践国語研究 2006年3月号
著者
弓場　順枝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　中学年における「読むこと」の力　中学年の時期の顕著な特徴として、思考力の飛躍的な伸びが挙げられる。年間計画を構想する際と同様に、一人一人の「読みの力」の伸びをどのように捉えて、次のステップへとつな…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • 第４部　初等部会実践提案
  • １．読書力を付ける言語活動
  • ②「読みたい」気持ちを高める多読活動
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
弓場　順枝
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「子ども読書の日」の制定以来，子どもたちの読書への関心が高まっている。本校でも一昨年から実施されている「朝の読書」や読書ボランティアによる読み聞かせの効果は学年に関係なく大きい。高学年では…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全11ページ (110ポイント)
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  • 鼎談／全面実施直前の実践課題 (第5回)
  • 新しい国語科（１）―このように実践する・実践できる
書誌
実践国語研究 2002年1月号
著者
井上　一郎・弓場　順枝・渋谷　正宏
ジャンル
国語
本文抜粋
井上（司会）　新学習指導要領が平成一四年四月、いよいよ全面実施されることを受けて、小学校、中学校それぞれの先生方においでいただき、どのようなことを実践したいか、あるいはできるかということをお話をいただ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 「読むこと」の力をつける
  • [小３]読むことの楽しみを育てる読書指導
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
弓場　順枝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもの読書実態と指導要領の確認　本年は、「子ども読書年」ということで各地で様々な企画が実施されている。しかし、児童の読書生活を覗いてみると、「市立図書館がどこにあるか知らない」「公民館の［なかよ…
対象
小学3年
種別
記事
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • ４月の学級づくり・授業開きで大切なこと
  • 小学校中学年
  • 他者とつながる，言葉とつながる
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
４月の学級づくり・授業開きで大切なこと　　1　学級づくり　ポジティブな経験を共有する　　2　学級づくり…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 板書
  • 子どもの思考を動かす板書をめざす
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
「板書」の指導で大事なこと　　1　思考のプロセスを残す　板書は学級で話し合ったことを全体で共有する場です。子どもたちの発言をただ羅列するだけではなく，言葉や思考の関係性を可視化することが大切です。話合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 発問
  • 思わず考えたくなる発問のつくり方
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
「発問」の指導で大事なこと　　1　「教えたいこと」を「学びたいこと」に転化させる　まずもって大切にしたいのは，教師が教えたいこと（指導内容）を，子どもが学びたいと思える対象に転化していくということです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 話し合い
  • 「本当に」話して，「本当に」聞くために
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
「話し合い」の指導で大事なこと　　1　相手に伝える意識を持たせる―「本当に」話す―　教室の話し合いは，それがグループトークであっても全体交流であっても，話すことと聞くことの繰り返しです。話し手は，相手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 問いづくり
  • 問いをもとに考える楽しさを
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
山田　将司
ジャンル
国語
本文抜粋
「問いづくり」の指導で大事なこと　1　一年間の学びをデザインする　年度当初の児童は，そもそも問いとは何か，どのように問いを立てるのか等が分かりません。そこで，一年間の学びをデザインしていきます。最終単…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • ３年
  • 【説明文】文様／こまを楽しむ（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　事例を比べて読み，　感じたことを伝え合おう…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • ３年
  • 【文学】春風をたどって（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
平井　千恵
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　心の声を追加して，お話を伝え合おう　　本単元は，登場人物「ルウ」の心の声を追加して音読することで，「ルウ」の心情を，叙述を基に詳しく想像するこ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
無料提供
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  • 特集　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 全学年総点検！　年度末の国語授業「やることリスト」
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
平井　千恵・鈴木　真樹・今村　行・星野　克行・山田　将司・原之園　翔吾・辻村　重子・花塚　寛・岩舩　尚貴
ジャンル
国語
本文抜粋
小学1年　和歌山大学教育学部附属小学校　平井千恵　「話す・聞く」の学習で何ができるようになったか振り返る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/9/16まで無料提供)
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  • 特集　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 小学校　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 小学３年／モチモチの木（全社）　バリエーション①
  • 自分の感想や考えをもって「モチモチの木　活弁士」になろう
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
中尾　聡志
ジャンル
国語
本文抜粋
本単元までに押さえたいこと　子どもたちは「春風をたどって」を読むことを通して，登場人物の行動や気持ちについて，叙述を基に捉える【構造と内容の把握】の力や，「まいごのかぎ」を読むことで，登場人物の気持ち…
対象
小学3年
種別
特集
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