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  • 第２特集　新学習指導要領　完全実施カウントダウン！
  • 領域別で即チェック！　新学習指導要領バッチリ対応の先取り実践モデル
  • 体つくり運動／体ほぐしの運動　５年生
書誌
楽しい体育の授業 2020年3月号
著者
佐藤　映子
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第6回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「体つくり運動（遊び）」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年9月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「体つくり運動（遊び）」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第28回)
  • 高学年／ボール運動
  • みんなでつくろう！ワンドリブルバスケットボール
書誌
楽しい体育の授業 2020年8月号
著者
長坂　祐哉
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
本単元の面白さ　本単元は，「みんなが面白味を味わえるバスケットボールをつくる」ことを学習の目標と内容にしています。クラスの中には，運動が好きな子・嫌いな子，得意な子・苦手な子，スポーツクラブに所属して…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第29回)
  • すべての子どもが共生し合う体育授業
書誌
楽しい体育の授業 2020年8月号
著者
工藤　翔平
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「共生」の視点を重視！　新学習指導要領解説では「共生の視点を重視して授業改善を図ること」が求められています。運動能力や障害の有無等にかかわらず，すべての子どもが共生し合う体育が求められているのです。健…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第5回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「学びに向かう力，人間性等」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年8月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「学びに向かう力，人間性等」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第27回)
  • 高学年／器械運動領域
書誌
楽しい体育の授業 2020年7月号
著者
平林　真一
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
マット運動のみならず，器械運動は「できる」「できない」がはっきりしています。新学習指導要領では，これまでよりも多くの技が例示されました。学習者はマット運動の学習を通して，「できるようになること」に喜び…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第4回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「水遊び」，「水泳運動」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年7月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「水遊び」，「水泳運動」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第26回)
  • 高学年／タグラグビー
書誌
楽しい体育の授業 2020年6月号
著者
井上　歩・成戸　輝行
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
教材がもっている魅力　ゴール型の授業で代表されるサッカーやバスケットボールの授業づくりにおいて懸念される要因の１つに，ドリブルにおけるボールキャリーの難しさが挙げられます。守備側の制限をルールとして設…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第27回)
  • 実態把握と種目の特性を見極めることが肝
書誌
楽しい体育の授業 2020年6月号
著者
笠井　有美子
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　いよいよ本年度から「新学習指導要領が本格的に実施」されました。少し身構えてしまいますが，今までの自分の実践を振り返ってみると「子どもたちに倒立前転をできるようにさせたい」とか，「自分の意見を…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第3回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「思考力，判断力，表現力等」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年6月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「思考力，判断力，表現力等」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第25回)
  • 高学年／ボール運動
  • 「セレクトバレーボール」
書誌
楽しい体育の授業 2020年5月号
著者
松本　宏紀
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
楽しさの中心　ネット型ボール運動は，得点を取るために自陣でボールをはじいて組み立て相手コートに返球することが必要です。自陣で落球してはいけないという緊張感の中，仲間と協力してつなぎ，返球する。それが得…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第26回)
  • 子供たちを導く力
  • ストーリーのある授業
書誌
楽しい体育の授業 2020年5月号
著者
石坂　晋之介
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
これからの教師に求められる力　“子供たちをどう導くか”　中教審の論点整理（2015年）では，「整理された資質・能力を育成するために『何を学ぶのか』という，必要な指導内容を検討し，その内容を『どのように…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第2回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「知識及び技能」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年5月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「知識及び技能」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第24回)
  • 高学年／陸上運動
書誌
楽しい体育の授業 2020年4月号
著者
田中　福太郎
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
学習の流れと教材　本単元計画は，授業前半に，バトンパスの基礎的技能を身に付け，後半でチーム内の仲間同士もしくは兄弟チームで見合ったり，競ったりしながら，授業後半の記録測定へ向けて学習する流れとなってい…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第25回)
  • スモールステップを「かくして」みよう
書誌
楽しい体育の授業 2020年4月号
著者
石田　聡宏
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
主体性を引き出すスモールステップ　授業者を悩ませる「技能差」。体育では，その単元で身に付けさせたい動きが最初からできている子から，努力してもなかなかできるようにならない子まで，学年が上がるほど差が開い…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第1回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)体育の学習指導要領はどこが変わったの？
書誌
楽しい体育の授業 2020年4月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　体育の学習指導要領はどこが変わったの？　Ａ　「知識及び技能…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第23回)
  • 高学年／力強い動きを高めるための運動
  • 押してダメなら引いてみな
書誌
楽しい体育の授業 2020年3月号
著者
太田　良平
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
楽しさの中心　「力強い動き」を高めるための運動の楽しさってなんでしょうか？「全身」を思いっきり使うことや，相手と競い合うことではないでしょうか…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第24回)
  • 成功の決め手は，学習環境づくり！
書誌
楽しい体育の授業 2020年3月号
著者
米川　奈緖
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
技の難易度が上がった　新学習指導要領解説でマット運動は，回転系と巧技系に整理されました。例示を見ると，高学年の内容であった技が中学年に入ってくるなど，各学年で身に付けさせるべき技が少し難しくなりました…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　体つくり運動がおもしろい！子どもの動きが変わる授業のシカケ
  • 【提言】子供たちが夢中になる体つくり運動の授業をめざして
書誌
楽しい体育の授業 2020年2月号
著者
吉永　武史
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
児童期は神経系が最も発達する時期だと言われています。かつて子供たちの多くが，さまざまな運動遊びを通して多様な動きを身に付けていました。例えば，屋根の上にボールを投げて，落ちてくるボールをキャッチすると…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体つくり運動がおもしろい！子どもの動きが変わる授業のシカケ
  • どう変わる？!　「体つくり運動」学習指導要領の新旧比較
書誌
楽しい体育の授業 2020年2月号
著者
須甲　理生
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
表１は，新要領における体つくり運動領域の学年ごとに求められる資質・能力を示したものです。下線は，新要領で改訂となった部分を示しています。体つくり運動領域の趣旨や考え方については，平成20年改訂の旧要領…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体つくり運動がおもしろい！子どもの動きが変わる授業のシカケ
  • ６年間の系統が一目でわかる！　「体つくり運動」年間指導計画づくりのポイント
書誌
楽しい体育の授業 2020年2月号
著者
杠　友樹
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
解説　○体つくり運動は，低学年，中学年，高学年共に，２学年にわたって指導することになります。　○高学年の「体の動きを高める運動」については，体の柔らかさ及び巧みな動きを高めることに重点をおいて指導する…
対象
小学校
種別
特集
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