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  • 特集　息をあわせて一体感！「シンクロマット」やってみよう
  • 「シンクロマット」その前に！押さえておきたい基本ワザ
  • 中学年／壁逆立ちの指導
  • 友だちとのかかわり合いながら、壁逆立ちを身につける
書誌
楽しい体育の授業 2016年1月号
著者
濱本　圭一
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • 特集　息をあわせて一体感！「シンクロマット」やってみよう
  • 提言
  • 伝えられていく「マット運動の魅力」―教員実技研修で感じること―
書誌
楽しい体育の授業 2016年1月号
著者
野津　明久
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
小学校教員対象の体育学習の研修会には，子どもの頃から運動が苦手で体育の授業は決して好きではなかったという苦い思い出を抱えた先生方の参加もあります。特に器械運動系の領域では，日常あまり経験しない，逆さに…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　息をあわせて一体感！「シンクロマット」やってみよう
  • マット運動が大激変！「シンクロマット」って?!
  • 「シンクロマット」指導のねらい―「シンクロマット」を成功させるポイント―
書誌
楽しい体育の授業 2016年1月号
著者
松本　格之祐
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
シンクロとは，英語synchronize（同期する，タイミングを合わせる，同時に起こる）に由来する語で「動きを合わせること」と言ってよいでしょう。器械運動では，マット運動だけでなく跳び箱運動や鉄棒運動…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　息をあわせて一体感！「シンクロマット」やってみよう
  • マット運動が大激変！「シンクロマット」って?!
  • 図解　子どもの演技例
  • 中学年
書誌
楽しい体育の授業 2016年1月号
著者
清水　由
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
【中学年での学習の流れ】　１　授業１回目　グループごとにメンバーがどんな技ができるのかを見合って調べる。技の例としては，以下の運動が考えられる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　息をあわせて一体感！「シンクロマット」やってみよう
  • 「シンクロマット」その前に！押さえておきたい基本ワザ
  • 中学年／腕立て横跳びこしから側転の指導
  • スモールステップで側転を学ぼう！
書誌
楽しい体育の授業 2016年1月号
著者
古谷　裕輝
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　学習の流れ　子どもたちに側方倒立回転（以下「側転」という）を教えるためには，スモールステップを踏んでいくことがとても大切です…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　息をあわせて一体感！「シンクロマット」やってみよう
  • 「シンクロマット」その前に！押さえておきたい基本ワザ
  • 中学年／開脚前転の指導
  • できたを重ねて、完璧へ
書誌
楽しい体育の授業 2016年1月号
著者
土屋　洋輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　準備運動を工夫しよう　開脚前転の前には，開脚のストレッチが一番です。ゆっくりと声を掛けながら，少し痛いところまで伸ばしていくのがいいです。二人一組で押してもらいながらやるのも効果的ですが，ちょっと…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　息をあわせて一体感！「シンクロマット」やってみよう
  • 「シンクロマット」その前に！押さえておきたい基本ワザ
  • 中学年／開脚後転の指導
  • 開脚後転の第一歩は、首倒立！
書誌
楽しい体育の授業 2016年1月号
著者
水田　幸児
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　学習の流れ　一単位時間の基本的な学習の流れは次のようになります。　①　基礎感覚を高める運動（全体…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　息をあわせて一体感！「シンクロマット」やってみよう
  • デキる先生のココが違う！「マット運動」準備・場づくり・補助のワザ
  • マットの運び方，並べ方のポイント―目的に応じてマットの置き方を工夫する―
書誌
楽しい体育の授業 2016年1月号
著者
有福　康人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　はじめに　今回は，マット運動を行う際の「マットの運び方」「マットの置き方」に焦点をあてた内容について記載しました。授業内でマットを運ぶ時，どのように運べば効率よく運べるのかを考えることによって，主…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　息をあわせて一体感！「シンクロマット」やってみよう
  • デキる先生のココが違う！「マット運動」準備・場づくり・補助のワザ
  • 苦手さのある子もできた！を作る場づくり
書誌
楽しい体育の授業 2016年1月号
著者
菱田　祐輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　場づくりの工夫で達成感を味わう！　体育の授業をしている際，積極的に取り組んでいる子どももいれば，「いやだな」「失敗したらどうしよう」と自分から進んでできず，不安そうな子どももいます。器械運動は，「…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　息をあわせて一体感！「シンクロマット」やってみよう
  • 子どもが「マット運動」を100倍好きになるアイデア
  • ヤル気が100倍UP！教師の言葉掛け
書誌
楽しい体育の授業 2016年1月号
著者
阪本　一英
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一般的に器械運動は，「できないことができるようになる」のが楽しい，克服的な特性を持つ運動だと言われています。ですから，子どもたちのやる気を引き出すための「教師の言葉掛け」は，「できる」を目指す子どもた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　息をあわせて一体感！「シンクロマット」やってみよう
  • 子どもが「マット運動」を100倍好きになるアイデア
  • 子どもが100倍上手に伝え合える！オノマトペ指導
書誌
楽しい体育の授業 2016年1月号
著者
菊地　幸恵
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　はじめに　「先生。○○ちゃんに，練習したらって言っても，やらないって言っています」　体育科の学習で，壁倒立の練習に取り組んでいた時でした。そのグループのマットに近づいて行くと，彼女の目は，恐怖心で…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　楽しく学んで記録もアップ！陸上運動の授業づくり
  • 記録更新で子どもの「やった！」を導く　種目別　つまずきチェック＆解決策
  • リレー（バトンの受け渡し）のつまずきとその解決策
書誌
楽しい体育の授業 2018年10月号
著者
濱本　圭一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１ はじめに　リレーの学習で記録更新の決め手となるのは，バトンの受け渡しです。スピードに乗った状態でバトンの受け渡しができれば記録更新につながります。バトンの受け渡しには，バトン操作とタイミングの２つ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も出来た！運動量ＵＰ授業づくり18
  • 実践事例
  • 中学年
  • 〈跳び箱運動〉丸椅子を利用した基礎感覚づくり
書誌
楽しい体育の授業 2011年1月号
著者
濱本　圭一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　はじめに　新学習指導要領では、中学年で身に付けてほしい技の例示として開脚跳び・台上前転が示されている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　なわ跳びの難ワザ―ダブルダッチを30分で指導
  • 実践事例
  • 多人数跳びの指導
  • 〈交互１人連続跳び〉手の動きや立ち位置を事前に確認する
書誌
楽しい体育の授業 2010年1月号
著者
濱本　圭一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　交互１人連続跳びとは　１　交互１人連続跳び　Ⅰ　１本のなわのグリップを２人で片方ずつ持つ。（１人は右手に、もう１人は左手にグリップを持って、１回ずつ交代で跳ぶ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 苦手な子どもも満足する鉄棒指導
  • 楽しみながらドリル学習を行い、逆上がりを習得する
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
濱本　圭一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
鉄棒が苦手な児童にとって、一つの技ができるようになることは、とても難しいことです。鉄棒は、できる・できないがはっきりしているので、できないと達成感がなく、さらに鉄棒運動が嫌いになります…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　体育指導の「原因と結果の法則」
  • 【提言】【結果】は子どもの姿から考察し，【原因】は教師の指導から分析する
書誌
楽しい体育の授業 2025年5月号
著者
紀村　修一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
山口県の小学校に着任して２年目に，１年生で体つくり運動の実践を行いました。バランス・移動・用具操作・力試しの４つの運動遊びに取り組んだ子どもたちに「もっと楽しくなるように遊びを工夫してみよう」と促しま…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (2025/11/8まで無料提供)
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  • 特集　体育指導の「原因と結果の法則」
  • 授業が「うまくいく理由」と「うまくいかない原因」
書誌
楽しい体育の授業 2025年5月号
著者
平川　譲
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1　授業が「うまくいく」とは　「うまくいく」体育授業とは，どんな授業でしょうか。私は以下の「体育授業の楽しさの３要素」が充足されている授業と考えます…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体育指導の「原因と結果の法則」
  • 原因から分析！体育授業の困った場面と成功のためのスキル
  • 毎回集合が遅い！準備が遅い！
書誌
楽しい体育の授業 2025年5月号
著者
山崎　和人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　素早く集合すると　集合が早いと，運動する時間を長くとれます。学年のはじめは，子どもたちに，素早く集合することは，価値があることを伝えておきましょう。そのためには，集合が早いと何かいいことがあると…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体育指導の「原因と結果の法則」
  • 原因から分析！体育授業の困った場面と成功のためのスキル
  • 一度で指示が通らない！子どもが話を聞かない！
書誌
楽しい体育の授業 2025年5月号
著者
山崎　和人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　指示の長さは　指示が長くなっていませんか。私は，指示をするときは，10秒以内ということを心がけています。長すぎる指示は聞き取れないばかりか，はじめの内容を忘れてしまいます。一度に覚えていられる内容…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体育指導の「原因と結果の法則」
  • 原因から分析！体育授業の困った場面と成功のためのスキル
  • 場づくりやライン引きに時間がかかる！
書誌
楽しい体育の授業 2025年5月号
著者
逸見　淳一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　場づくりはとことんシンプルに　体育の授業を行う上で，大変なことの１つは授業の準備（場づくり）をすることです。体育専科であれば準備の時間を比較的取りやすくなりますが，学級担任の場合は，準備の時間を捻…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体育指導の「原因と結果の法則」
  • 原因から分析！体育授業の困った場面と成功のためのスキル
  • いつも同じ準備運動ばかりになってしまう！
書誌
楽しい体育の授業 2025年5月号
著者
逸見　淳一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　準備運動の捉え方　「準備運動」と言われて多くの先生が想像するのは屈伸や伸脚，アキレス腱を伸ばすなどの「徒手体操」や「ストレッチ」ではないでしょうか。これらを行うことは悪いことではありませんが，私は…
対象
小学校
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特集
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