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  • ＴＯＳＳ体育サークル紹介 (第1回)
  • 栃木向体研「クロスロード」
  • 向山型体育・ＴＯＳＳ体育をディープに研究する
書誌
楽しい体育の授業 2013年4月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
全100件(21～40件)
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  • ＴＯＳＳ体育サークル紹介 (第2回)
  • ＴＯＳＳ上川
  • 「TOSS体育＆スキーセミナー」「TOSS体育フレッシュセミナー」を開催！
書誌
楽しい体育の授業 2013年5月号
著者
柏倉　崇志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
◆セミナーの開催の中心として　ＴＯＳＳ上川について紹介する。　ＴＯＳＳ上川は、北海道旭川市や近隣の町村の教師が集まるサークルである…
対象
小学校
種別
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  • 開眼！プロスポーツ選手のコメント (第11回)
  • 羽生結弦選手の被災地への思い、感謝の気持ちから学ぶ
書誌
楽しい体育の授業 2015年2月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ソチオリンピック男子フィギュアスケート金メダリスト、羽生結弦選手。　羽生選手は、オリンピック後、次のようにコメントしている…
対象
小学校
種別
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  • 開眼！プロスポーツ選手のコメント (第9回)
  • オリンピック金メダリスト・高橋尚子選手が語る「魔法の言葉」
書誌
楽しい体育の授業 2014年12月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　座右の銘　シドニーオリンピックのマラソン金メダリストである高橋尚子選手。　その高橋選手の座右の銘が、次の言葉である…
対象
小学校
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  • 開眼！プロスポーツ選手のコメント (第7回)
  • 「逃げないこと」「立ち向かっていくこと」
  • イチローの語る「強さ」から学ぶ
書誌
楽しい体育の授業 2014年10月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
私の好きな絵本に、蒔田晋治さんの『教室はまちがうところだ』がある。　間違いを恐れず、チャレンジを続け、自分自身の可能性を伸ばしていく場。それこそが、教室であると私も思う…
対象
小学校
種別
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  • 開眼！プロスポーツ選手のコメント (第5回)
  • プロの語る「努力」の大切さ
書誌
楽しい体育の授業 2014年8月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　努力の大切さ　一年後の成功を想像すると、基本の地味な作業に取り組むことができる。　僕はその味をしめてしまったんですよ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 開眼！プロスポーツ選手のコメント (第3回)
  • プロは一つの行為を細分化して見ることができる
書誌
楽しい体育の授業 2014年6月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　水泳のキックとかき　アテネ・北京オリンピックの金メダリスト、北島康介。　その北島を育てた平井伯昌コーチは、著書『世界でただ一人の君へ』（幻冬舎）で、次のように述べている…
対象
小学校
種別
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  • 開眼！プロスポーツ選手のコメント (第1回)
  • プロの上達論は教育の世界にも通用する
書誌
楽しい体育の授業 2014年4月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　プロスポーツ選手の言葉は教師修業にも通じる　プロの言葉には、上達論や、生き方の原理原則が含まれている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 図解・単元を貫く学習の場作り (第11回)
  • 向山型実践「サッカー・キックゲーム」
  • 何度でも子どもが挑戦したくなるような場面を設定する。教師が何もしなくても子どもががんがん運動するようなシステムを作る
書誌
楽しい体育の授業 2012年2月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　向山実践を追試する　向山洋一の授業シリーズ・第４巻『いかなる場でも貫く教師の授業行為の原則』（明治図書）Ｐ36に、サッカーのキックの練習法が紹介されている…
対象
小学校
種別
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  • 図解・単元を貫く学習の場作り (第9回)
  • 向山型実践「スタンディングスタートの授業」Ⅱ
書誌
楽しい体育の授業 2011年12月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　向山実践の分析①　10月号で、向山先生の実践の一部を紹介した。　【向山先生の実践】　①　うしろ向きに座った姿勢…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 図解・単元を貫く学習の場作り (第7回)
  • 向山型実践「スタンディングスタートの授業」１
  • 知的な体育の授業は、圧倒的な運動量と変化のある繰り返し、そして思考場面で構成されている
書誌
楽しい体育の授業 2011年10月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　場作り　30メートルのコース。ただそれだけである。ゴール地点には、カラーコーンを置く。これが目印になる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 図解・単元を貫く学習の場作り (第5回)
  • 向山型水泳指導法でガンガン泳がせる！指導のポイントは単元を貫くプールの場作りにある
書誌
楽しい体育の授業 2011年8月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
◆毎年、向山型水泳指導法で授業を行う。昨年、一昨年とクラス全員が25メートルを泳げるようになった。それだけではない。10メートルも泳げなかった子が、最終的にはクロールも平泳ぎも200メートル以上泳げる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 図解・単元を貫く学習の場作り (第3回)
  • 簡単便利！カラーコーンを使って「走跳の運動遊び」の場を工夫しよう！②
  • 変化のある鬼ごっこ
書誌
楽しい体育の授業 2011年6月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
４月号で紹介した「ジャンケン関所」で使った、バレーボールのコートの四隅にカラーコーンを置いただけの簡単な場作りである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 図解・単元を貫く学習の場作り (第1回)
  • 簡単便利！カラーコーンを使って「走跳の運動遊び」の場を工夫しよう！①
  • ジャンケン関所
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　カラーコーンだけできる簡単場づくり　　子どもを引きつけるために場作りは、重要な役割をする。　ここでは、「走跳の運動遊び」の単元を貫く場作りの工夫について紹介する…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • なわ跳び遊び（低学年）
  • 楽しく取り組むなわ跳びカード
書誌
楽しい体育の授業 2005年3月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
なわ跳びはリズム感覚や心肺機能を高めるのに適した運動である。　また、やり方や目標さえ示せば、休み時間などに、子供たちだけですぐに活動できるよさもある…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 特集　体育授業の腕をあげる“スキル＆システム”―未来への教育遺産
  • 次世代の体育研究をこう構築する―ヤング・6つの提案
  • 先人の実践に学ぶ
書誌
楽しい体育の授業 2015年3月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体幹を強化！科学的トレーニング法23
  • 足の動き強化で運動ＵＰ＝実証済み科学的トレーニング
  • １　今までの指導とどこが違うのか
  • <水泳>ひざは曲げすぎず・伸ばしすぎず
書誌
楽しい体育の授業 2015年1月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　クロールのキックはひざを曲げすぎず伸ばしすぎず　クロールのキックの指導でよく言われているのが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　オリンピック風“華やか運動会”種目集
  • アンコールが起こる表現運動の指導
  • ［高学年］参観者を感動させる表現の指導
  • 子どもの動きがダイナミックに変身するニャティティソーラン指導
書誌
楽しい体育の授業 2014年9月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
松崎力氏のニャティティソーランの映像を見た。　ダンスは、入場からいきなり始まる。　自分の立ち位置につくまで、ダイナミックな演技が続く…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　運動会に新風！大逆転・観客熱狂メニュー
  • 運動会最新情報
  • 今受けている、ニューメニュー
  • やって楽しい！見て楽しい！土壇場で逆転ありの高学年リレー種目「光陰矢のごとし！」
書誌
楽しい体育の授業 2013年9月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
高学年でお勧めなのが、リレー種目『光陰矢のごとし！』である。　●種目説明　①赤白対抗のリレー種目
対象
小学校
種別
特集
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  • ミニ特集　３月・すぐに授業ができる！今月の単元計画
  • <高学年・持久走>「持久走」の授業は、安全面の配慮を第一に考えるべきである
書誌
楽しい体育の授業 2013年3月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　持久走の位置づけ　持久走は、「体つくり運動」の「イ　体力を高める運動」の例示の中に記述されている…
対象
高学年
種別
小特集
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  • ミニ特集　２月・すぐに授業ができる！今月の単元計画
  • <高学年／体つくり運動>　「体ほぐしの運動」の授業は「動的」「静的」な学習活動と、「全」「ペア」「グループ」などの学習形態を組み合わせてつくる
書誌
楽しい体育の授業 2013年2月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　体つくり運動　体つくり運動には「体ほぐしの運動」と「体力を高める運動」の二つがあるが、本稿では、「体ほぐしの運動」について述べていく。指導要領には「体ほぐしの運動」について、次のように記述されてい…
対象
高学年
種別
小特集
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