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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • お薦め！クラスがまとまる連続跳び
  • １回旋１跳躍交代　長なわ跳び指導のポイント
書誌
楽しい体育の授業 2009年2月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
全100件(1〜20件)
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • 原典を読む大切さ！準備怠りなく！
  • 新学習指導要領を読み込みましたか？
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　学習指導要領　教師にとって、「学習指導要領」は大変重要なものです。その理由は、　　法的拘束力を持つ…
対象
小学校
種別
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • なわとび運動指導のコツは続ける！
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　コツは「続けること」　秋から冬の人気のある運動が「なわとび」です。　指導のコツは、様々あります…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • 何のための準備運動ですか？
  • 主運動に合った準備運動を！
書誌
楽しい体育の授業 2008年12月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　準備運動とは？　毎時間、体育の授業の最初には準備運動がされます。　ある先生は、いつも準備運動はラジオ体操でした。一年中です…
対象
小学校
種別
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • 体育では運動量を確保した授業を！
書誌
楽しい体育の授業 2008年11月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　運動量は？　　若き体育担当が、研究授業をするというので見に行った。　鉄棒の研究授業なのに、体育館でするとは、変だなと思って行った…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • ハードルの授業
  • 個別評定
書誌
楽しい体育の授業 2008年10月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　授業の思想　空き時間に、偶然、職員室の窓の外を見た。運動場で５年生が「ハードルの授業」をしていた。後で聞くと、第１時の授業だったそうだ。整然と並んだ５台のハードルを、子どもたちは何回も何回も跳んで…
対象
小学校
種別
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • 運動会の指導
  • 片々４題
書誌
楽しい体育の授業 2008年9月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　綱引きの紅白旗振り方　綱引きの旗の振り方を見れば、ちゃんと勉強しているかどうか分かります。　旗を左右にだけ振る（⇔）のは素人です…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • スターターも簡単じゃない
書誌
楽しい体育の授業 2008年8月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　運動会のスターター　若い先生に、運動会のスターターの役目が割り振られることが多いです。　この「スターター」は、簡単そうに見えて、配慮事項がたくさんある役目です。しっかりと、学んでほしいものです…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • 水泳の段階ごとの指導の基本
書誌
楽しい体育の授業 2008年7月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　水泳の指導の段階　どんな指導でも、指導には段階があります。　また、その段階ごとで、指導の重点は違ってきます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • 統率力の発揮で充実した指導ができる
書誌
楽しい体育の授業 2008年6月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
３年前の私の学級通信が残っているので、そのまま紹介します。　一　プールへ行く前　23日（木）３校時に、３年生は今年初めてプールに入りました。朝方、雨が降りました。学校に行くと、さっそく…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • ラジオ体操第１、されどラジオ体操第１！
書誌
楽しい体育の授業 2008年5月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ラジオ体操第１　準備体操でよく取り上げられるのが、ラジオ体操第１である。　ラジオ体操は、国民の体力向上と健康の保持・増進に寄与するために、昭和３年（１９２８年）に（当時の）逓信省簡易保険局が制定し…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • 「立ち位置」と「目の高さ」の使い分けは初歩！
書誌
楽しい体育の授業 2008年4月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　初任者研修通信発行　勤務校に新任教師が２名赴任して、私が拠点校指導員になった。他の２校の２名と合わせて、計４名を指導している。指導の日数は、各30日になっている。口頭指導だけでは何も残らないし、他…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“この場面”で有効な魔法の言葉１００選
  • 実践事例
  • 教え合い、アドバイス
  • 教育の基本は「教えて　ほめる」ことに尽きる
書誌
楽しい体育の授業 2010年8月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　全校長なわ１分間大会の開催　　前任校では、なわ跳び大会が毎年開催されていた。　短なわは、個人種目です…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　得点が倍増するバスケットボールの指導
  • 実践事例
  • ランニング・パス
  • パスだけでなく一連の流れ作りが大事だ!!
書誌
楽しい体育の授業 2008年1月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ランニング・パスでは！　私は原稿を書き始めて、後悔している。バスケット指導の「ランニング・パス」の指導法を書けばよいと私は考えていた。ところが、テーマが前に付いていることに、書き始めて初めて気付い…
対象
小学校
種別
特集
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第83回)
  • 低学年／跳び箱を使った運動遊び
  • タカショウランドでとびこえよう！
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
三村　博紀・森田　哲史
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　低学年の「跳び箱を使った運動遊び」では、運動遊びの要素を取り入れて、楽しく活動できるようにするとともに、中学年以降の技の達成に必要な基本的な動き方…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第83回)
  • 中学年／跳び箱運動
  • 自分の学びをデザインしよう！
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
佐佐木　達哉・森田　哲史
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年の「跳び箱運動」では、「その行い方を知るとともに、自己の能力に適した切り返し系（開脚跳びなど）や回転系（台上前転など）の基本的な技をすること…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第83回)
  • 高学年／跳び箱運動
  • 自ら，学び続けよう！
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
小口　佑介・森田　哲史
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　「小学校学習指導要領（平成29年告示）解説体育編」には、「跳び箱運動では、その行い方を理解するとともに、自己の能力に適した（後略）」との記述があり…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第93回)
  • 低学年／マットを使った運動遊び
  • マット de ビンゴ！　どうぶつえん
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
印藤　秀泰
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：いろいろな動きをしたい！　子：ゲームみたいに楽しく運動したい！　教：様々な動きを経験してほしい…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第93回)
  • 中学年／マット運動
  • マットの「いろは」
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
澤田　崇明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：きれいに（かっこよく）回りたい！　子：いろいろな技に挑戦したい！　教：基本的な技ができるようになってほしい…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第93回)
  • 高学年／マット運動
  • マットワザ Tuber になろう！
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
小野田　薫
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：いろいろな技ができるようになりたい！　子：何回も技の練習をしたい
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第92回)
  • 共通課題だからこそ生まれる学び
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
吉羽　顕人
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
個別の課題で学習を進めることの難しさ　器械運動をはじめとした多くの研究授業で、個人の課題を解決するために、多様な練習の場を作り、子どもが選んだ場で練習を行うといった指導を目にします。子どもが思考を働か…
対象
小学校
種別
連載・常設
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