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  • ミニ特集　10月の体育はこう指導する（鉄棒遊び・鉄棒運動）
  • 高学年
  • （前方支持回転）まずスモールステップで基礎感覚・基礎技能を身に付ける
書誌
楽しい体育の授業 2008年10月号
著者
上川　晃
ジャンル
保健・体育
全100件(61～80件)
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  • ミニ特集　５月の体育はこう指導する
  • 高学年
  • 全員参加する善意の強制サッカー
書誌
楽しい体育の授業 2006年5月号
著者
原口　雄一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
～　練習の強制　～　【ボールタッチ】２人１組　《ルール》（楽しい体育の授業№134　三田芳信氏の追試…
対象
高学年
種別
小特集
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  • ミニ特集　５月の体育はこう指導する
  • 高学年
  • 走り幅跳びをグループ対抗ゲームで楽しく！
書誌
楽しい体育の授業 2006年5月号
著者
森　康行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
さわやかな５月、「走り幅跳び」の締めくくりに、「ゲーム的要素」と「誰もが活躍できる（学級作り）」という視点から…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　４月の体育はこう指導する
  • 高学年
  • 運動の基礎を保障し、成功体験を入れる授業をつくる
書誌
楽しい体育の授業 2006年4月号
著者
雨宮　久
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、悪循環を断ち切る　４月の体育の授業では、次のことを意識して授業する。　基礎・基本の感覚、技術を取り入れる…
対象
高学年
種別
小特集
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  • ミニ特集　４月の体育はこう指導する
  • 高学年
  • 一年間を貫くコンセプトを理解させる
書誌
楽しい体育の授業 2006年4月号
著者
浜井　俊洋
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、高学年体育のコンセプト　高学年、４月初めての体育では一年間の体育のコンセプトについて、実際の活動を通して子どもに理解させたい…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　新学習指導要領「バスケットボール型ゲーム・バスケットボール」指導のポイント
  • 高学年
  • バスケットの特性を生かす
書誌
楽しい体育の授業 2001年2月号
著者
猿渡　功
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、バスケットの特性を生かす　バスケットは、以前よりあった。では、今度の新指導要領ではどこに注目するのか？次の二点である…
対象
高学年
種別
小特集
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  • ミニ特集　新学習指導要領「バスケットボール型ゲーム・バスケットボール」指導のポイント
  • 高学年
  • ボールに触る機会を多くする
書誌
楽しい体育の授業 2001年2月号
著者
寺本　聡
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、新学習指導要領における記述　高学年バスケットボールの「技能の内容」には、次のように記されている…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　新学習指導要領「サッカー型ゲーム・サッカー」指導のポイント
  • 高学年
  • サッカーは「状況に応じた動き」で!!
書誌
楽しい体育の授業 2001年1月号
著者
兒玉　秀人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、指導のポイント　　新学習指導要領解説書には、第５学年・第６学年のサッカーについて次のように書かれている（一部省略…
対象
高学年
種別
小特集
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  • ミニ特集　新学習指導要領「サッカー型ゲーム・サッカー」指導のポイント
  • 高学年
  • 「相手の守りをかわして攻撃する技能」の学び方
書誌
楽しい体育の授業 2001年1月号
著者
南　弘一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
新旧の指導要領の「サッカー」についての記述を比較してみる。　　旧　チーム内の攻防の役割を分担し、　相手ゴールに直線的にボールを進めて攻撃する技能　を身に付け、…（後略・南…
対象
高学年
種別
小特集
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  • ミニ特集　２月・すぐに授業ができる！今月の単元計画
  • <高学年／体つくり> 様々な動きやあそびを通して、体の調子を整え、仲間と交流し、そして体力を高める
書誌
楽しい体育の授業 2015年2月号
著者
上川　晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　体つくり運動は一味ちがう　体つくり運動は、「体ほぐし」と「体力を高める運動」との２つの内容で構成されている。他の単元との一番の違いは、「技能の向上」をめざすものではないということ…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　１月・すぐに授業ができる！今月の単元計画
  • <高学年／バスケットボール>「ドリル」と「ゲーム化」とで楽しくなるバスケットボールの学習
書誌
楽しい体育の授業 2015年1月号
著者
上川　晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　試合で「シュートが入る」楽しさ　シュートを入れて得点できたときの嬉しさ。ディフェンスをかわして、ドリブルで突破できたときの喜び。バスケットボールの楽しさは、ゲームの中にある…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　12月・すぐに授業ができる！今月の単元計画
  • ＜高学年／なわ跳び＞「エアー跳び」で技の習得ができるなわ跳び指導
書誌
楽しい体育の授業 2014年12月号
著者
上川　晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　技の習得は「エアー跳び」で　短なわで、二重跳びやはやぶさの技ができるようになる。長なわで、ダブルダッチができるようになる…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　11月・すぐに授業ができる！今月の単元計画
  • ＜高学年・サッカー＞ゲーム化することで、技能を習熟させる
書誌
楽しい体育の授業 2014年11月号
著者
上川　晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　サッカーの楽しさ　「やったあ！」ゴールした瞬間である。　サッカーの楽しさは得点できたときである。シュートしたボールが、見事にゴールに入った瞬間、喜びが爆発する…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　 10月・すぐに授業ができる！今月の単元計画
  • ＜高学年・走り幅跳び＞場づくりで走り幅跳びのリズムを身に付ける
書誌
楽しい体育の授業 2014年10月号
著者
上川　晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　記録が伸びない原因　走り幅跳びの記録が伸びない子は、次のような原因がある場合が多い。　○踏み切りのリズムが合わない…
対象
高学年
種別
小特集
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  • ミニ特集　９月・すぐに授業ができる！今月の単元計画
  • ＜高学年／跳び箱運動＞安心感と場づくりとで「台上前転」から「はね跳び」へ
書誌
楽しい体育の授業 2014年9月号
著者
上川　晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　なによりも安心感と場づくり　高学年になって、跳び箱が苦手な子は、体の使い方がうまくできないことに原因がある場合が多い。では、なぜ体の使い方が下手なのか…
対象
高学年
種別
小特集
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  • ミニ特集　８月・すぐに授業ができる！今月の単元計画
  • ＜高学年／マット運動＞シンクロさせることで「より楽しくなる」マット運動
書誌
楽しい体育の授業 2014年8月号
著者
上川　晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　シンクロ前転で技を確実にする　動きをあわせることを、シンクロという。　シンクロさせることで、子どもたちは、なかまとの一体感を感じながら、運動に取り組む。また、ともに運動することで、技が上達し、安定…
対象
高学年
種別
小特集
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  • ミニ特集　７月・すぐに授業ができる！今月の単元計画
  • ＜高学年／鉄棒運動＞場づくりとスモールステップで楽しく鉄棒指導
書誌
楽しい体育の授業 2014年7月号
著者
上川　晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　場づくりが意欲を高める　鉄棒運動は、できるできないがはっきりと目に見える教材である。高学年になって、「鉄棒は、できないからきらい」という子を鉄棒好きにさせるのは、なかなか簡単ではない。けれども、そ…
対象
高学年
種別
小特集
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  • ミニ特集　６月・すぐに授業ができる！今月の単元計画
  • ＜高学年／水泳＞全ての子を25メートル以上泳がせる水泳指導
書誌
楽しい体育の授業 2014年6月号
著者
上川　晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　全員を泳がせる指導のポイント　９時間～10時間程度の学校体育の水泳授業で、「全員を泳がせる」ことを目指すなら、次のことに取り組まれるとよい…
対象
高学年
種別
小特集
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  • ミニ特集　５月・すぐに授業ができる！今月の単元計画
  • ＜高学年／短距離走・リレー＞走ることが楽しくなる「８秒間走とリレー」
書誌
楽しい体育の授業 2014年5月号
著者
上川　晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　走のバリエーションを持つ　短距離走の学習で大切なことは、教師が「走のバリエーションをたくさん持っている」ということである…
対象
高学年
種別
小特集
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  • ミニ特集　４月・すぐに授業ができる！今月の単元計画
  • ＜高学年／体ほぐし＞学習のルールを教え、楽しい体育の授業を行う
書誌
楽しい体育の授業 2014年4月号
著者
上川　晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　体育の授業開き「黄金の３日間」　①　体育の学習でいちばん大切なこと　４月。体育の授業開き。「最初の時間に何をするか」で、一年間の授業が決まる。この重要性を認識し、しっかりと授業の準備をすることが必…
対象
高学年
種別
小特集
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  • 特集　苦手種目を逆転！大好きにする指導ワザ
  • 高学年
  • １時間に50回・リレー記録を伸ばすバトンパス練習
  • リレーを大好きにする指導のポイント３
書誌
楽しい体育の授業 2013年1月号
著者
岩田　史朗
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　リレーを大好きにするポイント３　リレーを大好きにするには、どうしたらよいか。　当然、これだ
対象
高学年
種別
特集
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