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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • “学校の教育力”＝あるなし評価・私のチェックポイント
  • 校長は学校の動く広告塔の役割を
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
古川　治
ジャンル
学校経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 評判の学校を参観して＝考えたこと・思ったこと
  • 不登校児が通う学校！―八王子市立高尾山学園の工夫
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
光岡　洋一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校特区で認められた中高一貫校　子どもが病気でないのに、小学校や中学校に行かない――親にとってこれほど辛いことはない。担任の教師も、気がかりではあるが、その子一人のために多くの時間を割く分けにも行かな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 評判の学校を参観して＝考えたこと・思ったこと
  • 日本一月謝が高い？　私学を参観して
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
遠藤　敬
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　超一流の校舎環境が魅力　京都駅から地下鉄烏丸線で一四分の北大路駅の階段を昇ると、校舎のシンボルの「Ｒ」の文字が目に飛び込む。この交通の利点が遠距離からの児童を集めることを可能にしている。一時間以上…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 評判の学校を参観して＝考えたこと・思ったこと
  • 特別支援で成果をあげている学校を参観して
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　校長が案内する学校　大学院の修士論文で、主に東北地方の小学校や特別支援学校のコーディネーターたちから仕事の内容や課題、問題解決のための取り組みを調査し、比較した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 学力の質と量の問題をどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
田中　耕治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
（１）「テスト学力」批判の復活　昨今の状況を反映して、「テスト学力」批判が勢いを増している。曰く、紙と鉛筆を使う「テスト」では本物の学力を測れない。学力は元来点数化に馴染まないものである。むしろ、「テ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 教員の研修制度をどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
福井　秀夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教員対子どもは、対等でない　教員の世界では通常、教科を問わず多くの授業は、数十名の子どもに対して一人の当該教科担任が行う。すなわち、多数の子どもに対して一人の大人が教育サービスを提供する。このように…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 一貫校の行く末をどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
戸田　忠雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一貫校といっても中高一貫と、最近は小中一貫もある。問題意識としては、当然、公立一貫校のことであろう。小中一貫校については、義務教育の基本スキームの改変にもかかわる問題なので、誌面の関係でとうてい触れる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 教育の情報ネット化をどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
赤堀　侃司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校の情報化の意味　言うまでもないが、ほとんどの文書がデジタル化された。手書きでなければ受け付けないという文書は、ほとんど姿を消した。かつて手書き文書とデジタル文書について、論争があったが、時代の流れ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 現場と行政のかかわりをどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
石井　昌浩
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　「下請け機関」からの脱却を　教育の世界では大きな勘違いが、そうと気づかれずに見過ごされてきたことが多い。現場と行政の関係などは、その最たるものだ。現場教師より一段と高い所から教育行政が指導するのが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • “自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
  • まずは受容し、自己凝視を―然る後に冷静な思索と吟味を―
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　自評と他評は乖離しがちだ　新卒以来五年間、国語教育では県下にも知られた小学校で研修に励んだ。これは思い上がりではなく、正直な話である。日曜は別としても土曜日が半日で終わったという実感がない。勤務時…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • “自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
  • 人をどうにかしようという前に「なぜだろう」を客観的に考えることで大きな成長がある
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　子どもへの考えの違いが発覚　「厳しく叱らないとだめだ」　Ａ教諭の学級にいるＮ男への指導方法について話をしたときのことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • “自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
  • 教育的タクトの発想で
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
宮崎　猛
ジャンル
学校経営
本文抜粋
乖離を感じる現実の場面は、自分や自校の活動に対して、フォーマルな評価が行われたり、インフォーマルな評判が耳に入ったりした際、想定よりも（＝自己評価）それが悪かったときであろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • “自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
  • 自評と他評が、常に一致するものだと思わないことである
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　長い教師人生から実感すること　自評と他評が乖離していたときどう対応するか。　私の二八年という長い教師人生から得た結論から述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • “学力づくり”から見た学校生活の見直し点
  • “宿題・家庭学習”のムダ・ムリ発見と改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
古川　治
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全11ページ (110ポイント)
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 05年度これにトライを考えるなら―教育課程編成のヒント―
  • もしも目標の数値化を考えるなら―重点と留意点
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
古川　治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　学校の教育情報は分かりにくい　一般的に学校の教育目標は、「豊かな心とたくましい体」など「期待目標」で表したものが多い。「期待目標」とは、教育基本法のように理想としての目標で、その方向をめざし努力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現場激変に対応“校内研修のスポット”
  • 学校にストレートにかかわる課題の研修スポット
  • “補充・発展学習のすすめ”からの研修課題
書誌
学校運営研究 2003年12月号
著者
古川　治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　総論賛成各論反対で、一斉指導から抜け出せない状況を破る　思い起こしてみると、ティームティーチング（以下ＴＴと称す）を導入した時もそうだった。ＴＴの指導形態のみに教師の注目が集まり、指導方法や評価方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　少人数学級―効果的導入の研究ヒント
  • 少人数学級：導入への不安や疑問に応えるポイント
  • 習熟度別の少人数指導は差別か
書誌
学校運営研究 2003年5月号
著者
古川　治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　倍増する少人数指導　文部科学省の教育課程調査（２００４・２・３）によると、小・中学校の６割が「習熟度別」少人数指導を実施している。タイプは、学級内が主で、学級枠を越えた習熟度別グループ化にするの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学期の３日間―１年が決まる演出法
  • 03年度の重点施策と取り組みの方向・課題
  • 絶対評価の通知表―取り組み課題はどこか
書誌
学校運営研究 2003年4月号
著者
古川　治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
絶対評価が導入された。導入の条件は、①相対評価から目標に準拠した評価への転換、②絶対評価による学力評価は観点別評価で、③各教科で指導目標となる「評価規準」を作成し指導と評価の機能を高める、④到達基準の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の構造改革―来年度計画の焦点30
  • “学校の構造改革”どういう方向に動くか―と聞かれたら
  • 小・中学校間の人事交流の促進 ―教育改革依存症からの自立を―
書誌
学校運営研究 2003年1月号
著者
古川　治
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 卒業
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
鷲山　恭彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「進む者は、別れなければならない」――卒業式というと、阿部次郎の『三太郎の日記』のこの言葉を思い出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 祝祭の場としての卒業式
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
森川　輝紀
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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