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  • 特集　新しい時代“教育情報の読み方・解き方”
  • 役に立つ学校情報のキャッチアップ術　初めて赴任する学校―私がする“情報チェックのツボ”
  • 「人」を知り，「地域」を知ることから
書誌
学校運営研究 2001年10月号
著者
田山　修三
ジャンル
学校経営
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  • 特集　新しい時代“教育情報の読み方・解き方”
  • 「この教育情報」から時代を読む＝私が思う“一年後の姿”
  • “教育基本法の改定”の実現度―私はこう読む
書誌
学校運営研究 2001年10月号
著者
大石　勝男
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼なぜ、政治家の意見が強いのか　最近の教育改革が、教育の実践者や研究者から離れたものになっているように思う。かつて、飯田芳郎氏（故人・文部省視学官）は、教育課程の改訂について、次のように指摘された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい時代“教育情報の読み方・解き方”
  • 「この教育情報」から時代を読む＝私が思う“一年後の姿”
  • “教育基本法の改定”の実現度―私はこう読む
書誌
学校運営研究 2001年10月号
著者
新見　謙太
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼改定を前提にした国民会議の提言　教育改革国民会議は最終報告で「新しい時代にふさわしい教育基本法を」と題する提案をまとめ、見直しを議論する上で欠かすことのできない観点として、下記の三つの事項を提示した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい時代“教育情報の読み方・解き方”
  • 役に立つ学校情報のキャッチアップ術　初めて赴任する学校―私がする“情報チェックのツボ”
  • まず信頼関係の構築を
書誌
学校運営研究 2001年10月号
著者
石橋　倫夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼学校・学区の歴史に学ぶ　初めて校長職に就いたときや転任したときは、その学校の不合理な運営や職員の意識に違和感を覚えることが多い。つい張り切って改善（自分でそう思っているだけ）に着手したくなる誘惑に駆…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい時代“教育情報の読み方・解き方”
  • 役に立つ学校情報のキャッチアップ術　初めて赴任する学校―私がする“情報チェックのツボ”
  • どういう授業がなされているか
書誌
学校運営研究 2001年10月号
著者
秋田　健一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
初めて赴任する学校の、情報チェックに決して長けた方ではない。　否、むしろ苦手というか、無頓着な方である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい時代“教育情報の読み方・解き方”
  • 役に立つ学校情報のキャッチアップ術　初めて赴任する学校―私がする“情報チェックのツボ”
  • 情報収集は三つの視点から
書誌
学校運営研究 2001年10月号
著者
伊藤　博章
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼適切な情報が決断と対応を促す　赴任時は気が重い。新しい学校に寄せる期待も大きいが、それ以上に不安も大きい。昨今のように学校の危機管理能力が問われる世にあっては、校長の速やかな決断と対応が問われる。事…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい時代“教育情報の読み方・解き方”
  • 好感度の学校が発するオーラ＝どこが違うか―私が体感した“成功する学校のＰＲ”とは―
  • やる気と実感できる表現こそ
書誌
学校運営研究 2001年10月号
著者
中野　重人
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　二十一世紀の学校づくり　二〇〇一年である。二十一世紀に入った。この二十世紀から二十一世紀への移り変わりは、単なる暦の上のことだけではなく、世の中の大きな転換でもあることは、毎日の生活の中で、われわ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい時代“教育情報の読み方・解き方”
  • 好感度の学校が発するオーラ＝どこが違うか―私が体感した“成功する学校のＰＲ”とは―
  • 的をしぼった研究テーマができているか
書誌
学校運営研究 2001年10月号
著者
寺本　潔
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　見た目が違う！　好感度の学校が発するオーラで最もわかりやすいのが見た目である。ホームページを見ても研究概要を入手しても、真っ先に目にとび込んでくるのが、そういった学校の見た目だ。ヴィジュアル世代の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい時代“教育情報の読み方・解き方”
  • 好感度の学校が発するオーラ＝どこが違うか―私が体感した“成功する学校のＰＲ”とは―
  • 学校の活性化―そのポイント
書誌
学校運営研究 2001年10月号
著者
古川　元視
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校の活性化については、どの学校でも 願うところであるが、実践化となると難しい面が多い。しかし、昨今、優れた学校が多く見られるようになった。そのような学校は、まず「真の学び舎づくり」が推進されており…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい時代“教育情報の読み方・解き方”
  • 学校の情報化―どんな形で進むか　学校の現場は、未曽有の激変期に入る！
  • 若い教師の五年後の予想
書誌
学校運営研究 2001年10月号
著者
高橋　勲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　未曾有の激変期　　今から五年後といえば、二〇〇六年にあたる。ミレニアム・プロジェクト『教育の情報化』が、二〇〇〇年度から二〇〇五年度までに実施された、その一年後ということになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＯＪＴ時代！人材育成プランの作成と活用
  • ＯＪＴをめぐる研究情報
書誌
学校マネジメント 2009年11月号
著者
田山　修三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　ＯＪＴの情報　ＯＪＴの研究について調べると、そのほとんどが、民間企業の社員教育の情報である。つまり、企業の経営マネジメントなどに関する情報なのである。製造業、接客業、アパレル（服装）業界など、これ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　脱“ゆとり”新課程編成の焦点はどこか
  • 〈ベテランがする管理職ビギナーズへのアドバイス〉職務困難に遭遇したとき―永続性と一過性の見分け方
  • 校長の職務は教育課程の編成・管理
書誌
学校マネジメント 2009年9月号
著者
田山　修三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　職務困難に遭遇　課されたテーマは、「職務困難に遭遇したときの永続性と一過性の見分け方」である。振り返ってみても私は「職務困難に遭遇した」という記憶がない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由と規律―ケジメのある教育システム
  • 「自由と規律―ケジメある指導とは」―と聞かれたら
  • 理念を共有し、一貫した指導を
書誌
学校マネジメント 2009年3月号
著者
田山　修三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　学年カラー帽子　札幌市内の学校では、体育着や上靴が指定されていない。本州から転校してきた保護者が意外に思うが、体育のしやすい服装であれば自由である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • される側から見た教員評価：反発を感ずる視点と文言
  • 教頭時代に反発を感じた評価視点と文言
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
田山　修三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　教員評価の視点　私の教頭時代には、教員評価がなかったので、｢反発を感じた視点・文言｣を体験として語ることができない。これまでの教員としての経験とさまざまな場で耳にしたことをもとにまとめてみた。なお…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“子供と向き合う”時間確保の経営方略
  • <私の提案>“ここが改善される”と子供と向き合う時間が増える！
  • 「時間」だけでなく、子供と向き合う「授業力」の向上を
書誌
学校マネジメント 2008年5月号
著者
田山　修三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　学校ができる「改善」　「学校のどこを改善すると、子供と向き合う時間が増えるのか？」を中央教育審議会答申「９．教師が子どもたちと向き合う時間の確保など教育条件の整備」から方策を考えてみることにした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　わが県だけ？“教育行政”への不満と提言
  • これってわが県だけ？―比べてわかる教育行政への不満と期待と提言
  • “教育情報の流し方”への不満と期待と提言
  • ゆっくりでも確かな情報を
書誌
学校マネジメント 2006年3月号
著者
田山　修三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　すべて知りたい、早く知りたい　教育界でも情報の公開が常識になってきた。情報の公開が少しでも遅れたりすると、「何か隠していることがあるのではないか」と疑惑をもたれることさえある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • 管理職から見た“学力づくり・授業づくり”のポイント
  • 参観授業の工夫　ポイントと改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
田山　修三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　三つの視点から見直しを　まずは，参観日の授業を、次の三点から見直し、改善したいものである
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校マニフェスト―目標数値化の提案
  • 全国情報／今どう学校教育の目標数値化が提案されているか―わが県の“学校教育の到達目標数値化”の具体像
  • 北海道
書誌
学校運営研究 2004年1月号
著者
田山　修三
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • その時＝有効なのは「こういう対話術」だ！
  • 教頭編―保護者から「それは学校の責任だ」といわれた時
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
田山　修三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　ケース・バイ・ケースが前提　「その時＝有効なのは「こういう対話術」だ！」というタイトル、魅力的ですが一概には言い難いものです。まして、「それは学校の責任だ」といったような場合は…。内容によってかな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学期の３日間―１年が決まる演出法
  • 学校経営方針と新学期３日間―私の進行スケジュール
  • 『協働』づくり
書誌
学校運営研究 2003年4月号
著者
田山　修三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　端的な経営方針　一日目。経営方針の説明から始まる。経営方針は、どうしても網羅的になる。学校教育に必要なことをすべて取り上げるからである。経営の方針は、経営の重点でもある。『協働』の指針として端的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価―信頼される「説明責任」事例31
  • 「絶対評価」と説明責任：校内研修のポイント
  • 改めて理念の研修を！
書誌
学校運営研究 2003年2月号
著者
田山　修三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　迷い道　限られた時間の校内研修は、評価規準をどのように作るのか、評価をどのように行うのか、さらには説明責任にどのように対応するのかなど、具体的な方法や方策に終始しがちです。もちろん、なぜ絶対評価な…
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小学校／中学校
種別
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