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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 26　道徳的行為に関する体験的な学習
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
小宮　健
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（目標等）に関わる重要用語
  • 20　道徳教育推進教師
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　「道徳教育」指導体制の要として　「道徳教育推進教師」（以下，推進教師）とは，学校における道徳教育をより一層充実させるために，平成二〇年の学習指導要領から導入され，現行の指導要領でもしっかり引き継が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 22　説話
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　ずばり，説話とは　「説話とは，教師の体験談や願い，生徒の日常生活における身近な話題，生徒の関心や視野を広げる時事問題，ことわざや格言，心に残る標語，地域の自然や伝統文化に関することなどを盛り込んで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 23　ティーム・ティーチング
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　ティーム・ティーチングとは　「複数の教師が協力して行う授業方式の一つ。略称ＴＴ。一九五〇年代の後半，アメリカ合衆国の小・中学校において，教育内容の高度化と教育方法の多様化に伴い，リーダーの教師を中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 24　読み物教材の登場人物への自我関与が中心の学習
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
淀澤　勝治
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　道徳科で求められている「自我関与」とは　道徳が教科化されるに際して，とりわけ注目されている言葉が「自我関与」です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
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  • 25　問題解決的な学習
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
柳沼　良太
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　道徳科の問題解決的な学習　道徳科における問題解決的な学習とは，子どもが主体的に道徳的問題について考え判断し，協働して解決する学習である。答えが一つではない道徳的問題でも，多面的・多角的に考え，議論…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
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  • 27　情報モラル
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　情報モラルの扱い　情報社会の急速な進展に伴い，子どもたちを取り巻く情報社会の影の部分が大きな問題となってきました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 28　現代的な課題
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　現代的な課題とは　現代的な課題とは，社会の変化に伴って発生してきた課題であり，より具体的で身近なテーマということになります。具体的には「いじめ問題」「環境問題」「社会参画」「生命の尊厳」「国際理解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 29　多様な教材とその要件
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
淀澤　勝治
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「学習指導要領解説　特別の教科　道徳編」では，「道徳科に用いられる教材の具備する要件として，次の点を満たすことが大切である」として，次の通り示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 30　学習状況や道徳性に係る成長の様子
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
萩野　奈幹
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　学習活動に着目した見取り　道徳科の評価について，小学校新学習指導要領の記述を見てみましょう
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 31　個人内評価
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
萩野　奈幹
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　よさを認め励ます個人内評価　道徳科の評価は，人格に関わることから，数値などによる評価を行わないことが前提です。そのため，相対評価のように優劣をつけることや，絶対評価のように目標に準じた基準を設け…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 32　自己評価，相互評価
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
萩野　奈幹
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　自己評価・相互評価の捉え方　自己評価は，子ども自身が自分を評価することです。相互評価は，友だち同士で行う評価です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 33　ポートフォリオ評価
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　ポートフォリオ評価とは　ポートフォリオ評価とは，一般的に，学習活動で作成した作文，レポート，作品等の学習成果物をファイルすること自体やファイルされた成果物を確認することを通して，学習で学んだことを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 34　エピソード評価
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　エピソード評価とは　エピソード評価とは，児童生徒が道徳性を発達させていく過程で，発言や記述したものをエピソード（挿話）の形で累積して道徳性に係る成長の様子を見取っていく評価方法です。エピソード評価…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［解説］学習指導要領改訂へ　今、何が話し合われているのか
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
田村　学
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　審議経過と今後の予定　中央教育審議会の教育課程企画特別部会では、昨年12月の文部科学大臣による諮問を受け、教育課程の枠組みや教科等横断的な事項の審議を行ってきた。「論点整理」は13回にわたる検討の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［内容項目に関連した提案］激動する社会で「人間として自分らしくどう生きるか」―「豊かな学び」には道徳性の育成がカギになる―
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　「論点整理」には、道徳教育も道徳性も出てこない。しかし、強調していることは、道徳教育の充実であり、道徳性の育成であるといえるのではないか。というより、そのようにとらえることによって、「論点整…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［内容項目に関連した提案]を読んで
  • 「よさ」を考える道徳教育―わかりやすい内容項目を求めて
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
髙宮　正貴
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
道徳の学習とはよさを考えること　「論点整理」で示された「自らの人生を舵取りすることができる、民主的で持続可能な社会の創り手」を育てるためには道徳教育を中核に据えることが不可欠だという主張に賛同する。そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［内容項目に関連した提案]を読んで
  • 道徳教育をより充実させる方策として
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
山平　恵太
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
そもそも「道徳性の育成」をどう捉える？　現行の学習指導要領に示されている道徳性の育成は「豊かな学び」に欠かせないものであるものの、これまで道徳性の育成の解釈が多岐にわたり曖昧だったように思う。読み手に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［指導方法に関連した提案］指導方法の多様性としばり
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「論点整理」と道徳教育の指導方法　教育課程企画特別部会より出された「論点整理」は、次期学習指導要領に向けた基本的な考え方を示すものではあるが、道徳教育の指導方法について明示されているわけではない。した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［指導方法に関連した提案]を読んで
  • よりよい生き方・在り方を自ら探究し続ける道徳的価値観の育成
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
齋藤　道子
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
道徳の学びと実生活との往還を通して、形成される道徳的価値観　私たち人間は皆、「自分は人としてどう生きたいのか、また、どう在りたいのか」という命題を生涯自らに問いながら生きていく。道徳教育及び道徳科は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［指導方法に関連した提案]を読んで
  • 子どもの学びと指導方法の可能性
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
尾花　桃代
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
これからのために今必要なこと　林泰成先生の「指導方法」に関連した提案を大変興味深く読ませていただいた。特に印象的だったのが、「目標や内容によるしばりがあることを考えれば、まだまだ指導方法の多様性が足り…
対象
小学校／中学校
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特集
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