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  • 特集　話し合い・聞き合い　～子どもの顔が見える話し合い～
  • 実践／「話し合い」で深まった授業
  • 小学校低学年／「話し合いって、楽しいね」
書誌
道徳教育 2005年1月号
著者
宮田　三代子
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　話し合い・聞き合い　～子どもの顔が見える話し合い～
  • 論説／「発表し合い」から「話し合い」へ
  • 小学校／深まりのある「話し合い」への道しるべ
書誌
道徳教育 2005年1月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の授業の目的は、道徳的価値の自覚を深めることにある。それは、自己との対話を深めることでもある。その自己との対話は、直接自分に問いかける対話と、人やさまざまな対象との対話を通して行われる対話とがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　話し合い・聞き合い　～子どもの顔が見える話し合い～
  • こうして「話し合い」のルールづくりを
  • 小学校低学年／段階を経て、根気よく繰り返す「話し合い」のルールづくり
書誌
道徳教育 2005年1月号
著者
桜井　秀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　静かに先生の話を聞いている子どもたち。「本当に聞いているのかなあ」と不安になる。本当に聴いていれば、一年生ならどうしても声が出てしまうだろう。発言に反応しているのだから…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　話し合い・聞き合い　～子どもの顔が見える話し合い～
  • こうして「話し合い」のルールづくりを
  • 小学校低学年／一年生の子どもたちに身に付けたい「話し合い」のルール
書誌
道徳教育 2005年1月号
著者
中野　慶子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳の授業で話し合いを重ねることによって、子ども同士の心が通じ合い、信頼感や成就感が生まれてくる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　話し合い・聞き合い　～子どもの顔が見える話し合い～
  • 活発になる・質が高まる「話し合い」のデザイン
  • 小学校低学年／本音を語り合う道徳の時間
書誌
道徳教育 2005年1月号
著者
田中　雅子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめの一歩　一年生の四月に、資料への導入で、機嫌の悪い王様のペープサートを板書すると、①家来が言うことを聞かないから怒ってる。②おなかが空いてプンプンしている。③悪いことをした人をしかっている…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　話し合い・聞き合い　～子どもの顔が見える話し合い～
  • 活発になる・質が高まる「話し合い」のデザイン
  • 小学校低学年／「まつ」「きく」「うけとめる」
書誌
道徳教育 2005年1月号
著者
関　祐一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　本当は話したい　入学したての一年生。今日も元気に登校してきた。　「おはようございまあす」　「おはよう。今日も元気だね…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　話し合い・聞き合い　～子どもの顔が見える話し合い～
  • 実践／「話し合い」で深まった授業
  • 小学校低学年／「心のノート」とエンカウンターで自他の意見に気付く
書誌
道徳教育 2005年1月号
著者
尾身　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　低学年で目指す話し合い活動　道徳の時間では、話し合い活動を大切にしたい。道徳的価値を一層自覚するために必要な活動だからである。話し合い活動が成立するために、次の３つを意識している…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　『本当の友情』とは　～かけがえのない友達をつくる～
  • 『信頼・友情』を重点指導内容として扱うときの年間計画
  • 小学校低学年／年間を通して友達づくりを
書誌
道徳教育 2004年6月号
著者
宮田　三代子
ジャンル
道徳
本文抜粋
『信頼・友情』を重点指導内容として扱うとき、低学年では、いつ（どんな時期に）『信頼・友情』の内容項目を年間計画に位置づけると、より効果的な指導ができるか低学年の子どもたちの実態を考慮しながら、年間指導…
対象
低学年
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • ねらいにせまる発問づくり・発問みがき
  • 小学校低学年／発問は分かりやすく具体的に
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
宮田　三代子
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の授業での発問は、とても重要である。その授業が成功するか否かは、発問によってといっても過言ではないと思う。特に低学年の授業では、発問しだいでねらいに迫ることができたり、ねらいから遠ざかったりするこ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 「問題解決的な学習」の疑問＆論点をあらためて整理する
  • 学習指導要領解説と「質の高い３つの指導方法」における「問題解決的な学習」とは？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
島　恒生
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　道徳科の「問題解決的な学習」の登場　道徳の時間における「問題解決的な学習」という言葉が公に登場したのは、２０１３（平成25）年12月26日の道徳教育の充実に関する懇談会の「今後の道徳教育の改善・充…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 「問題解決的な学習」の疑問＆論点をあらためて整理する
  • 道徳科の「問題解決的な学習」における「問題」とは？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「問題解決的な学習」については、論者によりその捉え方に差異があるように思われるので、本節では文科省から示されている学習指導要領及び学習指導要領解説　特別の教科　道徳編（以下解説）等の内容…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 「問題解決的な学習」の疑問＆論点をあらためて整理する
  • 道徳科の「問題解決的な学習」における「学習指導過程」とは？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
柳沼　良太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　問題解決的な学習の学習指導過程　道徳が教科となって「読み取り道徳」から「考え、議論する道徳」へと質的転換が求められ、その代表的な指導法として「問題解決的な学習」が導入された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 座談会「問題解決的な学習」を道徳授業で生かすには
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
鈴木　賢一・竹井　秀文・萩野　奈幹
ジャンル
道徳
本文抜粋
平成29年告示の学習指導要領において、注目された「問題解決的な学習」。しかしながら、「『問題解決的な学習』を志向している授業で、良い授業になかなか出会えない、良い実践の具体的イメージがわかない」という…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • なぜ○○は大切なのか？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
古見　豪基
ジャンル
道徳
本文抜粋
本発問のポイント　「なぜ○○は大切なのか？」という問いは、子どもの内面的経験を具体化し、感情や思考を客観的に捉える「メタ認知」を促す効果があると考えられます。道徳的な問題に直面したとき、子どもはまず「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • どうすれば○○は表現できるか？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
古見　豪基
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2026/5/6まで無料提供)
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • 自分ならどう行動するか？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
神山　庄太
ジャンル
道徳
本文抜粋
本発問のポイント　「自分ならどう行動するか？」という問いは、問題解決的な学習において、教材を自分事として捉えるための重要な補助発問です。登場人物の行動を自分と重ね合わせることで、子どもはその問題を自分…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • なぜ○○の行動をするのか
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
神山　庄太
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • ここでは何が問題になっているのか？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
本発問のポイント　「ここでは何が問題になっているのか」は、教材に描かれる行為や事象の問題点とその要因を明確にするときに活用したい発問である。明確化した問題と要因はよりよい解決方法を考えていくための拠り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • よりよい解決方法はないのか？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • 主人公はどうすればよいか？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
川越　智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
本発問のポイント　授業を問題解決的な展開へ導くきっかけとなる発問である。教材の中の出来事が一瞬にして自分事に変わるためである。本発問は授業者が各教材ごとにタイミングと方法を吟味する必要がある。例えば「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • あなたならどうするか
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
川越　智子
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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