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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第18回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること（５）
書誌
道徳教育 2000年9月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第24回)
  • 内容の取扱いと重点とする内容について
書誌
道徳教育 2001年3月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　道徳の内容の理解と内容の取扱い　生徒の道徳性をはぐくむために、中学校学習指導要領は「第３章　道徳」の第２「内容」で四つの視点によって分…
対象
中学校
種別
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第23回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること（10）
書誌
道徳教育 2001年2月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(10)世界の中の日本人としての自覚をもち、国際的視野に立って、世界の平和と人類の幸福に貢献する…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第22回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること（９）
書誌
道徳教育 2001年1月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(9)　日本人としての自覚をもって国を愛し、国家の発展　に努めるとともに、優れた伝統の継承と新しい文化の…
対象
中学校
種別
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第21回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること（８）
書誌
道徳教育 2000年12月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(8)　地域社会の一員としての自覚をもって郷土を愛し、社会に尽くした先人や高齢者に尊敬と感謝の念を深め、郷土の発展に努める…
対象
中学校
種別
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第20回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること（７）
書誌
道徳教育 2000年11月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(7)学級や学校の一員としての自覚をもち、教師や学校　の人々に敬愛の念を深め、協力してよりよい校風を樹…
対象
中学校
種別
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第19回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること（６）
書誌
道徳教育 2000年10月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
宇父母、祖父母に敬愛の念を深め、家族の一員として　の自覚をもって充実した家庭生活を築く。　一内容項目の構成…
対象
中学校
種別
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第17回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること（４）
書誌
道徳教育 2000年8月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(4)正義を重んじ、だれに対しても公正、公平にし、差別や偏見のない社会の実現に努める。　　一　内容項目の構成…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第16回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること
書誌
道徳教育 2000年7月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(3)　公徳心及び社会連帯の自覚を高め、よりよい社会の実現に努める。　一　内容項目の構成　項目(3)は、前項の項目(2)との関連で手直しが行われた結果、今回新たに設けられた内容項目である。すなわち、こ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第15回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること
書誌
道徳教育 2000年6月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(2)　法やきまりの意義を理解し、遵守するとともに、自他の権利を重んじ義務を確実に果たして、社会の秩序と規律を高めるように努める…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第14回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること
書誌
道徳教育 2000年5月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(1)　自己が属する様々な集団の意義についての理解を深め、役割と責任を自覚し集団生活の向上に努める…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第13回)
  • ３　主として自然や崇高なものとのかかわりに関すること
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(3)　人間には弱さや醜さを克服する強さや気高さがあることを信じて、人間として生きることに喜びを見いだすように努める…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　道徳授業での子どもの「学び」
  • 子どもの道徳性は高められる
  • 価値の一般化
書誌
道徳教育 2006年7月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　何のために　何を　どのように　教育、特に学校教育では教師は常に自らに「何のために　何を　どのように」と問いかけながら子どもの指導に当たる必要がある。すなわち、目標、内容、方法の明確化と具体化である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 道徳教育の展望 (第1回)
  • 「特別の教科　道徳」改訂の経緯
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　このたび，本コーナーを担当させていただくことになりました調査官の堀田竜次と申します。よろしくお願いいたします…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第1回)
  • よりよいチェンジで子どもの生き方を後押しする
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「α世代」として生きる子ども　（１）オズボーン氏の提唱から10年　「10年後には，今ある職種の半分が消えてなくなる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第1回)
  • 「読み物道徳」って言われたのですけど…なんで？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：新規採用の徳有あかねと申します。よろしくお願いします。　今日，校内で道徳科の授業研究会がありました。教頭先生から，「今日の授業は『読み物道徳』だったね」と言われました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • １人１台端末活用ミニハック (第1回)
  • 振り返りはノート？　ワークシート？　Padlet？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
鈴木　賢一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「簡単」に「誰でも」できる「効果的」な活用を紹介　２０２１年にスタートしたＧＩＧＡスクールも早いもので４年目に突入しました。各校での取り組みはいかがでしょうか。本連載は，活用が進んでいる学校にも…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業Design Sheetでつくる　ぐっと深まる！中学校道徳授業 (第1回)
  • 授業 Design Sheet（デザインシート）とは？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
尾花　桃代
ジャンル
道徳
本文抜粋
みなさんこんにちは。今月号から授業デザインシートを活用した授業づくりについて連載を担当します尾花桃代（桃の節句生まれ）です。どうぞよろしくお願いします…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育×道徳―一人も取り残さない授業とは (第1回)
  • 特別支援教育の視点からみた道徳の世界
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
齋藤　大地
ジャンル
道徳／特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育×道徳　今号から約１年間，特別支援教育から見た道徳をテーマに連載をすることになりました。大学における私の専門分野は特別支援教育です。本雑誌は，道徳教育を専門にする大学の先生や，道徳科の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第13回)
  • 勤労の個人的・社会的意義を捉える
  • 「勤労，公共の精神」（小），「勤労」（中）
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
髙宮　正貴
ジャンル
道徳
本文抜粋
勤労の個人的意義　「人はなぜ働くのか」「人は働くとき，何に喜びを感じるのか」という働くことの意義については，個人的な意義と社会的な意義が最終的には重なることが望ましいでしょうが，まずは両者を分けて考え…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後道徳教育実践史―あのとき，何が行われていたのか (第1回)
  • 「道徳の時間」特設時の混乱
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
藤田　善正
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「道徳の時間」の特設の前後　それは，昭和33（１９５８）年のことでした。文部省は，教育課程の改訂に当たって，それまで学校の教育活動全体を通じて行われる道徳教育を補充（学校教育全般で行われる道徳的指…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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