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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第15回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること
書誌
道徳教育 2000年6月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第24回)
  • 内容の取扱いと重点とする内容について
書誌
道徳教育 2001年3月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　道徳の内容の理解と内容の取扱い　生徒の道徳性をはぐくむために、中学校学習指導要領は「第３章　道徳」の第２「内容」で四つの視点によって分…
対象
中学校
種別
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第23回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること（10）
書誌
道徳教育 2001年2月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(10)世界の中の日本人としての自覚をもち、国際的視野に立って、世界の平和と人類の幸福に貢献する…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第22回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること（９）
書誌
道徳教育 2001年1月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(9)　日本人としての自覚をもって国を愛し、国家の発展　に努めるとともに、優れた伝統の継承と新しい文化の…
対象
中学校
種別
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第21回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること（８）
書誌
道徳教育 2000年12月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(8)　地域社会の一員としての自覚をもって郷土を愛し、社会に尽くした先人や高齢者に尊敬と感謝の念を深め、郷土の発展に努める…
対象
中学校
種別
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第20回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること（７）
書誌
道徳教育 2000年11月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(7)学級や学校の一員としての自覚をもち、教師や学校　の人々に敬愛の念を深め、協力してよりよい校風を樹…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第19回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること（６）
書誌
道徳教育 2000年10月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
宇父母、祖父母に敬愛の念を深め、家族の一員として　の自覚をもって充実した家庭生活を築く。　一内容項目の構成…
対象
中学校
種別
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第18回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること（５）
書誌
道徳教育 2000年9月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(5)勤労の尊さや意義を理解し、奉仕の精神をもって、公共の福祉と社会の発展に努める。　　一　内容項目の構成…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第17回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること（４）
書誌
道徳教育 2000年8月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(4)正義を重んじ、だれに対しても公正、公平にし、差別や偏見のない社会の実現に努める。　　一　内容項目の構成…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第16回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること
書誌
道徳教育 2000年7月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(3)　公徳心及び社会連帯の自覚を高め、よりよい社会の実現に努める。　一　内容項目の構成　項目(3)は、前項の項目(2)との関連で手直しが行われた結果、今回新たに設けられた内容項目である。すなわち、こ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第14回)
  • ４　主として集団や社会とのかかわりに関すること
書誌
道徳教育 2000年5月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(1)　自己が属する様々な集団の意義についての理解を深め、役割と責任を自覚し集団生活の向上に努める…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領　内容項目の解説(中学校） (第13回)
  • ３　主として自然や崇高なものとのかかわりに関すること
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
(3)　人間には弱さや醜さを克服する強さや気高さがあることを信じて、人間として生きることに喜びを見いだすように努める…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　道徳授業での子どもの「学び」
  • 子どもの道徳性は高められる
  • 価値の一般化
書誌
道徳教育 2006年7月号
著者
押谷　慶昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　何のために　何を　どのように　教育、特に学校教育では教師は常に自らに「何のために　何を　どのように」と問いかけながら子どもの指導に当たる必要がある。すなわち、目標、内容、方法の明確化と具体化である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 道徳教育2030―未来予測と提言 (第9回)
  • 読み取りからマルチユニット型学習への転換
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
田沼　茂紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
霞の先に拡がる道徳学習の未来　２０２５年９月、中央教育審議会教育課程企画特別部会より次期学習指導要領の骨格となる「論点整理」案が示された。２０４０年代を担う子供たちを育む教育の国家指針となる学習指導要…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第21回)
  • 教師も「伴走者」として主体的かつ柔軟にかかわる
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳授業において、教師の「伴走者」としての構えの重要さに脚光が当たってしばらく経った。「令和の日本型学校教育」をうたった中教審答申（２０２１年１月）の中に複数回登場したこの言葉は、他の教科等にもまして…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • くらべてたのしむ道徳授業 (第9回)
  • ＜今月の教材＞よわむし太郎
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
箱﨑　由衣・広山　隆行
ジャンル
道徳
本文抜粋
■ねらい　・自分が正しいと思ったことを信じ行動することのよさを考え、よいと思ったり正しいと判断したりしたことは自信をもって行おうとする心情を育む…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • もっと授業がうまくなる　道徳教材研究のすゝめ (第9回)
  • 教材「お母さんのせいきゅう書」を使っての教材研究
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
眞榮城　善之介
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　今回は、一つの教材をモデルに、どんな分析ができるか、どんな発問やねらいが考えられるか、方法や型にとらわれずに一緒に考えてみたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の生成AI活用術 (第9回)
  • 生成AIを活用したカリキュラムマネジメント―道徳教育と特別活動の一体的な充実
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
安井　政樹
ジャンル
道徳／特別活動
本文抜粋
カリマネの充実のための生成AI活用　２０２５年の教育活動を振り返る時期となりました。子どもたちの成長を感じる一方で、「もっとよい学び方があったのではないか」「次年度はどんな授業・行事づくりをめざそうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校　道徳授業がもっとうまくなりたい先生のためのワークショップ (第9回)
  • 内容項目攻略法②
  • 「自然愛護」と「畏敬の念」の共通点と違いに着目して授業をつくる
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
瀬戸山　千穂
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　２つの内容項目の共通点と相違点　今回はＤ-(20)「自然愛護」とＤ-「感動、畏敬の念」（以後「畏敬の念」）です。学習指導要領解説「特別の教科　道徳編」（以下解説）を分析すると、以下の共通点が見えま…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育×道徳―多様な教材でつくる全員参加の授業 (第9回)
  • 特別支援教育及び道徳科におけるICT活用
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
齋藤　大地
ジャンル
道徳／特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育におけるICT活用の視点　特別支援教育におけるICT活用の視点は、２点あります。１点目が、「教科指導の効果を高めたり、情報活用能力の育成を図ったりするために、ICTを活用する視点」で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「子どもの姿」で語る　忘れられないあの授業 (第9回)
  • 無言で授業
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
給食のスプーンかご　次の８枚の写真は、小学校高学年を担任していた頃、ある日の給食終了時に何気なくスプーンかごの様子を撮影したものです…
対象
小学校／中学校
種別
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