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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • この教材・単元で成功する授業の入り方
  • ４年＝この教材・単元で成功する授業の入り方
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
田中　一磨
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 上手い！と思った“あの人”の授業の入り方
  • 「もの」「指示・発問」「活動」の工夫を
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
瀧澤　保則
ジャンル
理科
本文抜粋
１．授業の入り方のポイント　私が「上手い！」と思う単元導入の授業の入り方は，次の３点が押さえられている授業である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 上手い！と思った“あの人”の授業の入り方
  • １年間を見通した子どもとの出会いの授業の演出
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
桐生　徹
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　４月の授業開きを想定した授業構想を紹介します．子どもと共に歩み，１年間を見通した理科授業となることをめざします…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 上手い！と思った“あの人”の授業の入り方
  • 生徒のマルチ能力を活用した導入の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
冨田　俊幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ソニー科学教育研究会全国大会　（財）ソニー教育財団によるソニー子ども科学教育プログラムにおいて，千葉市立緑町中学校は最優秀校となり，全国大会を開いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 上手い！と思った“あの人”の授業の入り方
  • これからの授業に期待をもたせる「授業開き」
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
月僧　秀弥
ジャンル
理科
本文抜粋
「授業開き」，その中でこれからの授業について期待をもたせたい．私は授業の中で，生徒が興味をもって理科の学習を進めていってほしいと思っている．そこで，実物に触れることや実験を通した学習を重視して授業を展…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 子どもがダレているとき　こんなサプライズから入る
  • こんな手品はいかが　人間充電池
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
人間の体が充電池になるという手品である．　１．電解質水溶液を飲む　ポカリスエットやアクエイリアスを飲んで見せる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 子どもがダレているとき　こんなサプライズから入る
  • こんなクイズはいかが
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「身近にあることだけど，意外と知らない」　クイズにしたとき，子どもたちをひきつけるのはこんな場合である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 子どもがダレているとき　こんなサプライズから入る
  • こんな実験はいかが
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
理科室で行う実験は，手順どおり行えば事故は起こらない．しかし，子どもたちがダレていては安心して実験をすることができない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • これを続けては必ず崩壊する“授業の入り方”
  • 説明中心・叱責・準備不足
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
下条　知淑
ジャンル
理科
本文抜粋
「授業崩壊」の原因は，児童側だけでなく，実は教師自身の指導の中に多くある．崩壊につながりかねない教師の指導を，例を挙げて紹介していく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • これを続けては必ず崩壊する“授業の入り方”
  • 明確な指示・確認なし
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
本文抜粋
理科室は，グループごとの机になっている．　理科室に入るときに，指示する．　「教室の並び方で座りなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • これを続けては必ず崩壊する“授業の入り方”
  • 開始１秒間の怠慢が命とり
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
西村　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．45分の１秒から　例えば，８時40分，授業開始のチャイムが鳴る．チャイムが鳴っている間に教師が理科室に入り，チョークを持ち，日付を書く……まず，崩壊はあり得ない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに“何を教え・何を考え”させるか
  • “教えて考えさせる”―授業のどこを変えるか
  • 子どもの意見の整理の仕方―どこを変えるか
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
田中　一磨
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもの意見の整理の仕方―どこを変えるか　――数直線の活用であいまいさをフォローアップ　神戸大学附属明石小学校　田中一磨…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科：子ども熱中の学習問題100選
  • 子どもが熱中する学習問題とは
  • 新しい発見がある学習問題
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
田中　一磨
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　児童がもつ自然事象に対する知識はいろいろである．ただし，その知識は実験や観察を通して実証されて得た知識ではないことが多い．つまり，不確かな知識である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集“１時間減の総合”再構築の方向はこれだ
  • 「量より質」を…。―子どもたちが科学的に追究する姿を大切にして―
書誌
楽しい理科授業 2008年2月号
著者
田中　一磨
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　各地で，学校や地域の特色に応じたカリキュラムが構築されている．それをもとに実践研究を積み重ね，カリキュラムに評価を加え，修正したり，充実させたりしていることだろう．その結果，内容も精査さ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 学習内容を量より質へ
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科実習助手，小・中学校に無配備＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教育こそが，未来のわが国への最大の投資」であることを忘れた教育政策　「資源らしい資源もない日本が国是とすべきは，科学立国のはずなのに，どうして“ゆとり教育”などが実施されたのでしょうか．そのため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教員養成＝制度の改革よりもまずプログラムの充実を
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
磯﨑　哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成21年夏の政権交代により文部行政（政策）の在り方も変わることとなり，教師教育に関しては，教員免許更新制度等についての今後の在り方，教員養成課程の６年制，などの検討がなされることとなっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教育の研究体制＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　好きな教科は「わかる」教科である．理科嫌いや理科離れは，「わかる」授業が行われていない現実を示している．研究者であれ，実践者であれ，理科教育の当事者である我々が，あたかも他人事のように「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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